<h3>Inneh&aring;ll</h3>
<p>&bull; Enskilt arbete med multiplikation i talomr&aring;det 0&ndash;16, 0&ndash;36, 0&ndash;49, 0&ndash;64 och 0&ndash;81<br />&bull; Par&ouml;vningar och multiplikationsspel<br /><br /></p>
<h3>Bed&ouml;mning</h3>
<p><em>Vad som kommer att bed&ouml;mas</em>:<br />&bull; Elevens f&ouml;rm&aring;ga att med huvudr&auml;kning utf&ouml;ra ber&auml;kningar i talomr&aring;det 0&ndash;16, 0&ndash;36, 0&ndash;49, 0&ndash;64 och 0&ndash;81</p>
<p><em>Hur detta kommer att bed&ouml;mas</em>:<br />&bull; Genom skriftliga prov<br />&bull; Genom muntliga &ouml;vningar</p>

Matematik

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Multiplikationstabellerna

Matriser i planeringen

Uppgifter