Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Datum och tid

Skapad 2020-11-22 18:38 i Eiraskolan Stockholm Grundskolor
Grundskola 4 – 6 Matematik
Vad hinner du göra på en minut? Vilket år är 100411? Hur planerar du en skoldag? Vad är skillnad på analog och digital klocka?

Innehåll

Innehåll

I den här planeringen kommer vi att träna på att räkna ut olika tidsskillnader.
T.ex. Hur lång tid det har gått mellan olika händelser i timmar, dagar, månader och år.

Uppgifterna som vi tränar oss på är främst textuppgifter med bl.a Problemlösningar, Träna metod, Ord och begrepp
I det här området arbetar vi med fördel i par för att lösa uppgifterna, som vanligt kommer vi också att göra övningar gemensamt.

Du kommer få använda dig av olika "lathundar" (= hjälpmedel) som almanackor, klockor och ordlistor.
Diagnos fredag v.50

Uppgifter

  • Planering - Kapitel 5 Almanacka, klockan och tidsskillnad.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
    Ma
  • välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
    Ma
  • Centralt innehåll
  • Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.
    Ma  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.
    Ma  E 6
  • Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
    Ma  E 6
  • Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett relativt väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med förhållandevis god anpassning till problemets karaktär.
    Ma  C 6
  • Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med förhållandevis god anpassning till sammanhanget.
    Ma  C 6
  • Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett välfungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär.
    Ma  A 6
  • Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med god anpassning till sammanhanget.
    Ma  A 6

Matriser

Ma
Datum och tid

Rubrik 1

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Ny nivå
Aspekt 1

Ny rubrik

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Ny nivå

Ny rubrik

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Ny nivå
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: