Ämnen:
Svenska, Samhällskunskap, Geografi
·
Årskurs:
4 - 5
Världskartan & Världshaven
Rydbo skola, Österåker · Senast uppdaterad: 18 januari 2021
Vi kommer att arbeta med:
Jordklotet och att kartan är en bild av den
Prata om världsdelarna och de största världshaven
Träna på väderstreck
Lära oss om Europas länder och huvudstäder
Lära oss mer om landet du bor i
Läsa boken 50 länder på en eftermiddag samt frågor kopplade till texten
Se på klipp
Träna på att hitta i och förstå kartböcker
Tränar på att kunna sätta ut alla länder och huvudstäder med hjälp olika hemsidor, ex espresso, webbmagistern, vetgirig.nu med flera. Alla får varsin karta på papper som de kan ta hem och träna på. Redovisar sina kunskaper på ett prov.
Fördjupning av ett land
Alla får välja varsitt eget land att lära sig mer om och redovisa inför gruppen. Följande punkter skal finnas med i arbetet:
1. Karta
2. Faktaruta (språk, invånarantal, valuta, flagga, klimat)
3. Huvudstad
4. Sevärdheter
5. Historia
6. Religion & tro
7. Natur
8. Samhälle
9. Valfritt
10. Försättsblad/framsida
50 länder på en eftermiddag
Vi kommer att arbeta med boken och samtala om hur vi i vår vardag konstant omringas av olika länder.
Vi kommer att arbeta med frågor som är kopplade till texten (Detta kommer vara del av läxorna)
Ordkunskap
Geografiska begrepp såsom naturtillgångar, valuta, monarki, rebublik, invånarantal, nativitet, mortalitet, klimat.
I svenskan tränar vi läsförståelse utifrån faktatexter om Europas länder, handstil genom att skriva faktatexter och ordkunskap genom läxor på ord som hör till arbetsområdet. Vi läser sagor från olika länder i Europa. Går igenom arbetsgång med att samla in fakta och skriva ner i ett dokument först. Därefter plocka ut det viktigaste och sammanställa i en presentation.
Det här ska du kunna (kunskapskrav)
Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder.
Förstår sambandet mellan jordgloben och kartan
Förstår att kartan är en bild av verkligheten
Kan namnen på världsdelarna och kan peka ut dem
Kan namnge några länder i världen och veta var de ligger
Vet vilka de fyra väderstrecken är
Läroplanskopplingar
Syfte (4)
analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
söka information från olika källor och värdera dessa.
Centralt innehåll (18)
Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.
De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.
Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
