Lärandemål 

• veta vad Förenta Nationerna är, när det skapades och varför
• kunna ge exempel på vilka arbetsuppgifter Förenta Nationen har
• veta vad de mänskliga rättigheterna och barnkonventionen är och innebär, samt varför de skrevs ned 
• veta vad UNICEF är och arbetar med
• veta vad som kännetecknar en faktatext
• kunna söka information i olika källor 
• kunna skriva en faktatext av god kvalité

Undervisning och arbetssätt 

• Lärarledda genomgångar
• Läsa texter 
• Titta på filmer/filmklipp
• Skriftliga uppgifter till texterna och filmerna/filmklippen ("fråga-svar")
• Informationssökning
• Skriva en faktatext
• Muntlig presentation (med din faktatext som grund)
• Par- och gruppdiskussioner

Bedömning 

Följande kommer att bedömas:

• Din faktatext
• Din muntliga presentation
• Ditt bidrag till gruppdiskussionerna
• Kvalitén på dina svar i de skriftliga uppgifterna
• Ett kunskapstest om barnkonventionen

  Viktiga ord och begrepp

FN - mänskliga rättigheter - barnkonventionen - UNICEF - de globala målen

konflikt - krig - fred - hållbarhet - generalförsamlingen - säkerhetsrådet - generalsekreterare

• Syfte
• jämföra och reflektera över olika historiska händelser, gestalter och tidsperioder,

  SO
• jämföra och reflektera över olika geografiska förhållanden, platser, regioner och levnadsvillkor,

  SO
• reflektera över demokratiska värden, principer och arbetssätt,

  SO
• söka, granska och värdera information från olika källor och göra egna överväganden, och

  SO
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

  SO
• tala och samtala i olika sammanhang,

  Sv
• läsa, förstå och reflektera över olika texter,

  Sv
• skriva texter för olika syften och mottagare,

  Sv
• bearbeta innehållet i litteratur, bilder, film, teater, drama och andra medier, och

  Sv
• söka och värdera information från olika källor.

  Sv
• Centralt innehåll
• Grundläggande mänskliga rättigheter så som alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen)

  SO  1-6
• Aktuella samhällsfrågor som är betydelsefulla för eleven.

  SO  1-6
• Jordgloben. Namn på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.

  SO  1-6
• Metoder för att söka information från olika källor såväl med som utan digitala verktyg.

  SO  1-6
• Ord, begrepp och symboler inom de samhällsorienterande ämnena för att till exempel samtala om samhällsfrågor.

  SO  1-6
• Hur man kan använda omskrivningar och visuell förstärkning, till exempel bilder och tecken, för att förstå och göra sig förstådd.

  Sv  1-6
• Kommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor.

  Sv  1-6
• Kommunikations- och samtalsregler i olika sammanhang, även i digitala medier. Turtagning, talutrymme, kroppsspråk och mimik.

  Sv  1-6
• Muntliga presentationer. Hur man genomför presentationer inför grupp. Bilder, digitala medier och verktyg samt annat som kan stödja presentationer.

  Sv  1-6
• Strategier för att skriva olika typer av texter, till exempel meddelanden.

  Sv  1-6
• Skriftspråkets uppbyggnad. Mellanrum mellan ord, stor bokstav och punkt.

  Sv  1-6
• Skrivverktyg. Hur till exempel ordbehandlingsprogram med bildstöd och talsyntes kan användas när man skriver.

  Sv  1-6
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.

  Sv  1-6
• Beskrivande och förklarande texter för barn, till exempel faktatexter, och hur deras innehåll kan organiseras.

  Sv  1-6
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

  Sv  1-6
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor.

  Sv  1-6
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man kommunicerar med och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva korta digitala meddelanden och att skriva en faktatext

  Sv  1-6
• Ord, symboler, begrepp och kroppsspråk som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

  Sv  1-6
• Informationssökning i böcker och på webbplatser för barn.

  Sv  1-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan använda kartor och andra källor på ett väl fungerande sätt för att orientera sig och för att visa på platser och länder med betydelse för eleven.

  SO  A 6
• Eleven kan också på ett väl fungerande sätt beskriva demokratibegreppet, Barnkonventionen och de grundläggande mänskliga rättigheterna.

  SO  A 6
• Eleven kan på ett väl fungerande sätt hämta information om samhället från givna källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.

  SO  A 6
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om samhällsfrågor och i utvärdering av arbetsprocesser.

  SO  A 6
• Dessutom kan eleven medverka i att planera och genomföra enkla muntliga presentationer.

  Sv  E 6
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och på ett väl fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.

  Sv  A 6
• I samtalen använder eleven olika kommunikations- och samtalsregler med säkerhet.

  Sv  A 6
• Dessutom kan eleven planera och genomföra enkla muntliga presentationer på ett väl fungerande sätt.

  Sv  A 6
• I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven några verktyg på ett ändamålsenligt sätt.

  Sv  A 6
• Genom att svara på frågor om och återge delar av innehållet på ett relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.

  Sv  A 6
• Eleven jämför och beskriver olika sorters texter med bekant och elevnära innehåll på ett väl fungerande sätt.

  Sv  A 6
• Dessutom strukturerar eleven texterna på ett väl fungerande sätt genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.

  Sv  A 6
• Eleven kan skriva för hand och på dator och använder digitala skrivverktyg på ett ändamålsenligt sätt.

  Sv  A 6
• Eleven kan på ett väl fungerande sätt hämta information från givna källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.

  Sv  A 6