L&auml;sa:&nbsp;
Alla elever som b&ouml;rjar i ettan har kommit olika l&aring;ngt i sin l&auml;sutveckling. N&aring;gra har kn&auml;ckt l&auml;skoden och andra h&aring;ller p&aring; att l&auml;ra sig alla bokst&auml;verna och deras ljud. V&aring;r str&auml;van &auml;r att m&ouml;ta alla d&auml;r de befinner sig.
Vi arbetar mycket med ljudanalys. T.ex "Var i ordet h&ouml;r man bokstaven r?" f&ouml;r att bygga upp en f&ouml;rst&aring;else av att ord &auml;r uppbyggda av olika bokstavsljud.
Vi f&ouml;rst&auml;rker &auml;ven bokstavsinl&auml;rningen med handalfabetet fr&aring;n teckenspr&aring;ket. Det &auml;r bra att anv&auml;nda m&aring;nga sinnen vid inl&auml;rningen.
De elever som redan kan bokst&auml;verna f&aring;r utmaningar och uppgifter p&aring; sin niv&aring;.&nbsp;
Vanligt f&ouml;rekommande ord som t.ex. en, ett och, du, vi osv tr&auml;nar vi in som ordbilder.
Alla elever har en l&auml;sebok " Ord och &auml;ventyr".&nbsp;&nbsp;
Till l&auml;sning h&ouml;r inte bara avkodning utan &auml;ven att kunna tolka och f&ouml;rst&aring; det man l&auml;ser. Det tr&auml;nar vi genom att tillsammans samtala om l&auml;sta texter. I b&ouml;rjan p&aring; ettan samtalar vi fr&auml;mst om texter vi l&auml;rare l&auml;ser f&ouml;r eleverna. Men i takt med att l&auml;sf&ouml;rm&aring;gan &ouml;kar s&aring; bearbetas &auml;ven texter som eleverna l&auml;ser sj&auml;lva.
Varje termin bed&ouml;ms elevernas l&auml;sning enligt Skolverkets bed&ouml;mningsst&ouml;d och detta f&ouml;rs in i en matris d&auml;r ni kan f&ouml;lja ert barns utveckling.
Skriva:
Skriva tr&auml;nar vi mycket i skrivpar. Det inneb&auml;r att 2 elever tillsammans skriver p&aring; en IPad. Den ena eleven formulerar meningen som ska skrivas och den andre eleven skriver. Sedan byter de roller. Appen de anv&auml;nder heter Skolstil och f&ouml;rdelen med den &auml;r att eleverna h&ouml;r bokst&auml;vernas ljud n&auml;r de skriver. Sedan blir ordet uppl&auml;st f&ouml;r dem och det skapar ofta fr&aring;gor och intresse om hur ett ord ska stavas.&nbsp;
I ettan kopplas skrivuppgifterna till l&auml;seboken eller till de aktuella SO och NO teman som klassen arbetar med. Arbetet kommer att variera mellan olika genrer som faktatexter, ber&auml;ttelser, sagor osv.
Vi tr&auml;nar redan fr&aring;n b&ouml;rjan att meningar skrivs med stor bokstav f&ouml;rst och punkt eller annat skiljetecken i slutet.
Att skriva med penna &auml;r ocks&aring; n&aring;got som vi tr&auml;nar. I b&ouml;rjan kr&auml;ver formandet av bokst&auml;ver stor koncentration och m&ouml;da. D&auml;rf&ouml;r &auml;r det bra om de h&aring;ller i pennan p&aring; r&auml;tt s&auml;tt och att de skriver bokst&auml;verna uppifr&aring;n och ned.&nbsp;
&Auml;ven skrivkunskaperna bed&ouml;ms varje termin enligt Skolverkets bed&ouml;mningsst&ouml;d&nbsp; och detta f&ouml;rs in i en matris d&auml;r ni kan f&ouml;lja ert barns utveckling.
&nbsp;
Tala och lyssna:
Att v&aring;ga s&auml;ga vad man tycker och att kunna tala inf&ouml;r andra &auml;r viktigt. D&auml;rf&ouml;r arbetar vi mycket med att f&aring; alla delaktiga i samtal. Att kunna lyssna p&aring; andra &auml;r inte helt enkelt och det tr&auml;nar vi ocks&aring; mycket p&aring;.&nbsp;
Att ber&auml;tta och f&ouml;rklara s&aring; att andra f&ouml;rst&aring;r och att kunna h&aring;lla sig till en r&ouml;d tr&aring;d beh&ouml;ver ocks&aring; &ouml;vas i m&aring;nga olika sammanhang och skol&auml;mnen.
Att kunna samtala om h&ouml;gl&auml;st text &auml;r ocks&aring; n&aring;got vi tr&auml;nar p&aring; p&aring; olika s&auml;tt, t.ex. ber&auml;tta vad du kommer ih&aring;g fr&aring;n det du h&ouml;rt, hur passar bilden ihop med det du lyssnat p&aring; eller svara muntligt p&aring; olika l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsefr&aring;gor.&nbsp;
&Auml;ven detta bed&ouml;ms varje termin och skrivs in i matriserna.

Svenska och Svenska som andraspråk åk 1-3

Matriser i planeringen

Uppgifter