Samhällskunskap - Värsta bästa nätet!

Ett arbetsområde där det härliga farliga livet på internet diskuteras och eleverna får ta ställning i olika dilemman. Eleverna ska ges tillfälle att skapa sig ett tryggare och roligare liv på nätet. De ska även lära sig att bli mer källkritiska och lära sig känna igen fejkade nyheter. Vi använder oss av Boken Värsta bästa nätet av Maria Dufva och även skolmaterialet kopplat till boken.

Förmågor

•  Att kunna använda språket för att kommunicera och samtala kring ungas liv på nätet. 

• Att få större kunskap om och kunna beskriva de dilemman man kan hamna i när man är ute på nätet (sociala och mediala strukturer)

• Vad olika begrepp som är kopplade till internet och sociala medier betyder.

   

Övergripande mål och riktlinjer

• Etiskt perspektiv - Att sätta dig in i olika situationer 
• DATE (arbetsmaterial för tillgänglighet)

Vad ska jag lära mig? (Lärandemål)

• Du kommer att få kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Du visar det genom att undersöka hur sociala, mediala och rättsliga strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då samband inom olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan du använda begrepp på ett sätt.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med resonemang och argument.

Hur ska jag visa det? (Bedömning)

     Formativ

• Din delaktighet i helklassdiskussioner
• Din delaktighet i gruppdiskussioner
• När du svarar/resonerar enskilt på frågor 

     Summativ

• Arbetet avslutas med att ni ska svara på och resonera kring givna frågor i en podd!

Hur kan vi arbeta för att komma dit? (Planering)

• Lyssna på och läsa olika case/situationer. 

• Diskutera utifrån egna och färdiga frågor.

• Ta ställning till en experts svar/lösning. 

• Titta på filmer - "Berätta för mig".

• Arbetet sker enskilt, i par och i grupp.

Läroplansmål

Syfte

• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

Centralt innehåll

• Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter.