Ämnen:
Samhällskunskap
·
Årskurs:
4
Svanberga skola, Norrtälje · Senast uppdaterad: 3 december 2020
Ett arbetsområde där det härliga farliga livet på internet diskuteras och eleverna får ta ställning i olika dilemman. Eleverna ska ges tillfälle att skapa sig ett tryggare och roligare liv på nätet. De ska även lära sig att bli mer källkritiska och lära sig känna igen fejkade nyheter. Vi använder oss av Boken Värsta bästa nätet av Maria Dufva och även skolmaterialet kopplat till boken.
Förmågor
Att kunna använda språket för att kommunicera och samtala kring ungas liv på nätet.
Att få större kunskap om och kunna beskriva de dilemman man kan hamna i när man är ute på nätet (sociala och mediala strukturer)
Vad olika begrepp som är kopplade till internet och sociala medier betyder.
Övergripande mål och riktlinjer
Vad ska jag lära mig? (Lärandemål)
Hur ska jag visa det? (Bedömning)
Formativ
Summativ
Hur kan vi arbeta för att komma dit? (Planering)
Lyssna på och läsa olika case/situationer.
Diskutera utifrån egna och färdiga frågor.
Ta ställning till en experts svar/lösning.
Arbetet sker enskilt, i par och i grupp.
Syfte (1)
uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
Centralt innehåll (2)
Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.
Hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter.
Innehåller inga uppgifter