Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Argumentation
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/kristianstad/vaskolan/vaskolan_8b3/6523812247_d9cd84c1-71be-43e3-9bb8-0bea320ba6d7.png
Skapad 2020-11-26 21:05
i Väskolan Kristianstad
unikum.net
Vi använder läromedlet Svenska Direkt 8. Vi tittar på serierna Tala ut och Retorikmatchen på Urskola.
Grundskola
7 – 9
Svenska
Svenska som andraspråk
Du skriver en argumenterande text och håller ett övertygande tal.
Innehåll
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Sv
-
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, ochSv
-
söka information från olika källor och värdera dessa.Sv
- Centralt innehåll
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.Sv 7-9
-
Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.Sv 7-9
-
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.Sv 7-9
-
Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.Sv 7-9
-
Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.Sv 7-9
Matriser
Argumentation
| -------> | -------> | ------> | |
|---|---|---|---|
|
SKRIVER RUBRIK
|
som nämner kort vad texten handlar om
|
som passar ihop med ämnet
|
som passar ihop med ämnet och är lockande
|
SKRIVER INGRESS
|
som sammanfattar något kort om textens innehåll
|
som sammanfattar lite mer om textens innehåll
|
som sammanfattar det viktigaste som texten handlar om
|
SKRIVER INLEDNING (MED BAKGRUND OCH FAKTA)
|
där problemet förklaras kortfattat
|
där problemet förklaras lite mer ingående
|
där problemet förklaras lite mer ingående med exempel
|
SKRIVER ARGUMENT (3 ST)
|
som man förstår och har med ämnet att göra
|
som är rimliga
|
som är rimliga och tydligt kopplade till ämnet
|
PRESENTERAR LÖSNING
|
som är rimlig
|
som är rimlig och genomtänkt
|
som är rimlig, genomtänkt och beskriver vem som ska göra vad
|
SKRIVER EN STRUKTUR
|
som försöker att följa mallen
|
som till största delen följer mallen
|
som följer mallen
|
VARIERAR SPRÅKET (ord och meningslängd)
|
lite grann och upprepar en del ord
|
ibland och på några ställen upprepas några ord
|
så att ord och meningar inte upprepas
|
ANVÄNDER SKRIVREGLER
|
ibland
|
ofta
|
alltid
|
SÖKER FAKTA
|
från en källa
|
|
från minst två källor
|
KÄLLHÄNVISAR
|
med ett försök
|
på ett nästan korrekt sätt
|
på ett korrekt sätt
|
HÅLLER ETT TAL |
|||
| -------> | -------> | ------> | |
BERÄTTAR
|
det viktigaste av innehållet med hjälp av stödord
|
det mesta av innehållet med lite hjälp av stödord
|
det mesta av innehållet med lite hjälp av stödord och egna tankar
|
PRATAR
|
sammanhängande att det blir förståeligt
|
med en inledning, avslutning och en tydlig struktur
|
med en intresseväckande inledning, uttänkt avslutning och en tydlig struktur
|
ANPASSAR TILL MOTTAGARNA
|
pratar rätt så starkt, tydligt och långsamt under delar av redovisningen
tittar upp på klassen då och då
|
pratar starkt, tydligt och långsamt nästan hela redovisningen
flyttar blicken mellan personer, ser avslappnad ut och använder ibland kroppsspråk för att förtydliga
|
pratar starkt, tydligt och långsamt hela redovisningen
låter blicken vandra, ser avslappnad ut, rör sig ledigt och använder ofta kroppsspråk för att förtydliga
|
FÖRMEDLAR KÄNSLA
|
försöker förmedla känsla och vara personlig
|
|
förmedlar en känsla och är personlig
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
