Fabel berättande text Åk 4-6 И.Крылов "Мартышка и очки"

Fabler berättande skapas en fantasi värld och kreativt tänkande för elever. Elever kommer att lära sig lite fakta om fabler, läsa och berätta Krylovs fabler.

I undervisningen jobbar vi arbetsområden om fabler berättande under vecka 36-38 i tal. Du kommer att lära dig:

- Fakta om fabler. Visa PPT fabler

- Hur en fabel är uppbyggd.

- Hur man skapar dialog.

- Att läsa några kända fabler.

- Samtala om sensmoral i varje fabel.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Centralt innehåll

• Muntligt berättande för olika mottagare.
• Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
• Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Muntliga presentationer för olika mottagare.
• Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Kriterier

• Eleven kan med ett i huvudsak fungerande ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett enkelt sätt.
• I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med viss tydlighet.
• Eleven kan med ett ändamålsenligt ord- och begreppsförråd på samtala om bekanta ämnen ett utvecklat sätt.
• I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl.
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med relativt god tydlighet.
• Eleven kan med ett ändamålsenligt och effektivt ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett välutvecklat sätt.
• I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med god tydlighet.

Uppgifter

Uppgift Fabel

• Du väljer fritt en fabel som du intresserar av. Länk: Truyenco.com
• Läs med förståelse.
• Anteckna i skrivhäfte om vad kännetecken är i en fabel och hur en fabel är uppbyggd.
• Diskutera och berätta om den fabeln som du har valt för varandra i gruppen. 
• Vilken sensmoral i din fabel.
• Diskussionsfrågor:

1/ Vilka karaktärer har berättelsen?

 2/ I vilka detaljer visas karaktärernas personligheter?

 3/ Vilken sensmoral har berättelsen?

 4/ På vilka sätt börjar och slutar berättelsen?

Bedömning

Matris och kunskapskrav medför i planeringen.

Крылов Мартышка и очки.docx