1. Vilket lärandemål ska vi arbeta med?

Hänvisa till Lpfö-18

• Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• Lpfö 18
• Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa.
  
• 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

b. Varför har vi valt dessa mål?

Språket är det främsta verktyget för kommunikation. Vi vill arbeta aktivt för att på ett lustfyllt sätt hjälpa barnen att utveckla förståelse och intresse för språk. Språkutvecklingen är en bra förutsättning för att stimulera samspel och gemenskap. Barns språkutveckling sker i ett socialt, kommunikativt sammanhang.

Då vi har flera modersmål i barngruppen vill vi uppmärksamma det genom att lyfta ord i undervisningen på olika språk.

2. Vilka kännetecken?

a. Utbildningen har lyckats med undervisningsuppdraget när barnen:

• Visar intresse för böcker och läsning 
• Visar förståelse för nya ord vi använder oss av 
• Delaktighet i samtal kring det som sker i undervisningen 
  
• Bli medvetna om att ord rimmar
  
• Kunna återberätta det vi lyft i undervisningen

3. Planerad tidsperiod:

4. Vad ska utbildningen/undervisningen innehålla?

 - Introduktion:

• Vi arbetar i mindre lärgrupper där varje grupp har sin egna samlingsplats
• I varje lärgrupp presenteras material och aktiviteter i undervisningen allteftersom det är aktuellt och används.

 - Lärmiljöer:

Fysisk:

• Det ska märkas i lärmiljön inne och ute vad vi undervisar barnen i 
• Tillgängligt material för att enkelt kunna återkoppla till undervisning 

Social:

• Arbeta för ett klimat i gruppen där alla vågar göra sin röst hörd, där vi lyssnar och visar varandra respekt
• Arbeta i mindre grupper för att främja vi-känsla och gemenskap 

Pedagogisk:

• Anpassa förhållningssätt beroende på barn och situation
• Differentiera undervisningen för att nå alla barn
• Kommunicera med barnen på olika sätt, verbalt, Takk och bilder för att konkretisera och öka möjligheten för förståelse.

 - Planerad undervisning:

• Högläsning, undersökande frågor, lek med ord, sång och ramsor
• Samtal utifrån innehåll i undervisning och det som fångar barnens intresse
• Utforska närmiljön för att utmana språkligt genom det som fångar barnens intresse 
• Vi använder delar av Före Bornholmmodellen

 - Spontan undervisning:

• använda aktiviteterna i undervisningen i övriga situationer under dagen
• ta tillvara på barnens initiativ för att återkoppla till språksamlingarna.

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

  Lpfö 18
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

  Lpfö 18
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

  Lpfö 18