Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Teknikuppsats och Hydralik och Pneumatik Ht.20
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/helsingborg/holstagardsskolan/nataschaahlin/6531754962_8a71607e-2c08-4bcb-a78e-d07517fc9dd5.jpg
Skapad 2020-11-30 08:33
i _Pedagogiskt Center Helsingborg
unikum.net
bära eller brista samt hur olika saker styrs.
Vi bygger en bromodell med hjälp av glasspinnar
Grundskola
7 – 9
Teknik
Vi jobbar med en teknikrapport om en teknisk uppfinning. Hur den utvecklats+ Hur den påverkar miljön och samhället både lokalt och globalt. Vi jobbar ävedn med hydralik och pneumatik. Vi tillverkar en maskin som kan förflytta en cocacola burk 10 cm
Innehåll
Vi kommer att jobba med med dessa två arbetsområde på No:n under veckorna 46-3.
Inlämning av teknikuppsatsen sker vecka 49. De lektionerna vi är i tredjedelsgrupper jobbar vi med hydraulik och pneumatik.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,Tk
-
identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,Tk
-
använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,Tk
-
värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, ochTk
-
analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.Tk
- Centralt innehåll
-
Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.Tk 4-6
-
Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.Tk 4-6
-
Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.Tk 4-6
-
Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.Tk 4-6
-
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.Tk 7-9
-
Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar.Tk 7-9
-
Dokumentation i form av manuella och digitala skisser och ritningar med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt dokumentation med fysiska och digitala modeller. Enkla, skriftliga rapporter som beskriver och sammanfattar konstruktions- och teknikutvecklingsarbete.Tk 7-9
Matriser
TEKNIK kunskapskrav åk 9, Kunskapsstaden Helsingborg
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Se tekniska lösningar
|
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med viss användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur enkelt identifierbara delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
|
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
|
Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
|
|
Konstruktion
|
Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings-och konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
|
Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings-och konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller.
|
Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings-och konstruktionsarbeten genom att undersöka och systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade och genomarbetade fysiska eller digitala modeller.
|
|
Arbetsprocess
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
|
Skissa
|
Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
|
Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.
|
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.
|
|
Resonera
|
Eleven kan resonera kring olika tekniska lösningar och till viss del förstå att en förbättring måste göras
|
Eleven kan resonera kring olika tekniska lösningar och förstå att flera förbättringar måste göras
|
Eleven kan resonera kring olika tekniska lösningar och jobba fram förbättringar som gör den bättre.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
