Livets utveckling

Syftet med arbetsområdet är att du ska få en större förståelse för livets utveckling på jorden. Du ska kunna ge exempel på hur djur och växter i världen är anpassade till sin miljö. Du ska även veta att människan är en del av livets utveckling och att livet fortsätter att utvecklas hela tiden. Du ska få en inblick i systematik, hur djur är ordnade och grupperade efter olika egenskaper.

Mål

När du har arbetat med det här kapitlet ska du:

• veta mer om hur livet har utvecklats.
• förstå att livet utvecklas hela tiden, även idag och imorgon.
• känna till att människan ingår i livets utveckling.
• kunna ge exempel på hur man kan sortera olika djur.
• känna till vilka Charles Darwin och Carl von Linné var.

Viktiga ord och begrepp att kunna förklara:

blötdjur, broskfisk, cyanobakterier, dinosaurier, däggdjur, evolution, fossil, fotosyntes, förmänniska, groddjur, Homo sapiens, koralldjur, kräldjur, leddjur, neandertalare, nässeldjur, svampdjur, toffeldjur, urdjur, utdöd, utveckling

Undervisning

• I grupp jobba med uppgifter och resonera kring olika frågeställningar.
• Se film och studera utvecklingsmodeller. 
• Området avslutas med prov

Materiel:

Faktatext och frågor Från Koll på NO

Filmer

Binogi.se

v.48		Intro – Planering Unikum, Kolla matrisen Mål med kapitel 3 Livets Utveckling	Film – Evolution – livets ursprung och utveckling https://www.youtube.com/watch?v=FCq6xuv2aLo Frågor till filmen i teams
v.49		Tiden på jorden s.44-s.45 Fundera kring liv-Vad är liv? Arbetshäfte https://sliplay.se/member/play/products/543809-livets-historia-del-1-det-forsta-livet   Begrepp, arter och djurgrupper: algblomning, bakterier, cyanobakterier, fossil, fotosyntes, tidsperiod, urcell	Livet i havet s.46-s.47 Reflekterande frågor till text och bild Arbetshäfte Begrepp, arter och djurgrupper: blågröna cyanobakterier, blötdjur, celler,encellig, flercellig, fotosyntes, hornkorall,klorofyll, koralldjur, kräftdjur, nässeldjur,svampdjur, toffeldjur, trilobit Arbetsblad 1 – Olika tidsperioder- grupparbete Repetition begrepp
v.50		Fiskarnas tid, Livet uppe på land s.48-s.49 Reflekterande frågor till text och bild   https://sliplay.se/member/play/products/543788-livets-historia-del-2-livet-genom-tiderna   Begrepp, arter och djurgrupper: broskfisk, groddjur, kvastfening, leddjur,lummer, ormbunke, skorpion, spindeldjur, tofsstjärtfisk	Arbetsblad 2 - ”Vad heter fossilerna?” Arbetshäfte Repetition begrepp Djuren erövrar land Reflekterande frågor till text och bild Begrepp, arter och djurgrupper Brachiosaurus, dinosaurie, groddjur, kräldjur,leguan, skarv, sköldpadda, Tyrannosaurius Rex,urfågel, växelvarm
v.51		Däggdjuren blir vanligast s.52- s. 55 Reflekterande frågor till text och bild   https://sliplay.se/member/play/products/543768-livets-historia-del-3-evolution   Begrepp, arter och djurgrupper däggdjur, förfäder, Homo sapiens, Homo neanderthalensis (neandertalare), outvecklad, pungdjur, utkonkurrerad	Arbetsboken- Uppgifter Bingel Repetition begrepp   https://sliplay.se/member/play/products/544078-daggdjuren-vi-lar-oss-om-djurriket
v.3		Repetition Träna inför prov	Repetition Träna inför prov
v.4		PROV	Diskussion- bedömning

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Vad liv är och hur livets utveckling kan förklaras med evolutionsteorin. Biologisk mångfald och organismers anpassningar till miljön.
• Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Några upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
• Kritisk granskning och användning av information som rör biologi.