Graffiti

Du ska skapa en graffiti inspirerad bild och färglägga den med akrylfärg

Färglära - komplementfärger och analoga färger 

 

Tema: Graffiti   

 

Vad: Du ska skapa en graffiti inspirerad bild eller text på ett A3 papper och färglägga den med akrylfärg. Välj antingen komplementfärger eller analoga färger när du ska färglägga bilden. 

Tid: v.17/18-v.22 (ca 4 - 5 lektioner) 

Tidsplan/planering: 

Lektion 1: Intro av moment (komplementfärger + analoga färger) skissa på idéer 

Lektion 2: Fortsätta skissa på idé och rita upp ordentlig bild på A3 papper och eventuellt börja måla 

Lektion 3: Rita upp bild på A3 papper och börja/fortsätta måla med akrylfärg 

Lektion 4: Fortsätta måla och skriva utvärdering

 

 

Graffitistilar: tag, throw-up och piece

 

Färglära: 

Komplementfärger: Färger som är på motsatt sida i färgcirkeln. Om de färgerna är intill varandra så ger det störst kontrast (t.ex. röd, grön eller gul och blå). Blandar man ihop färgerna tar de ut varandras färger och bildar en slags gråaktig färg.  

Analoga färger: Även kallat monokroma färger. En grupp av tre färger som är bredvid varandra i färgcirkeln. T.ex. orange, gul och grön. Det ger inte lika mycket kontrast som med komplementfärger. Man har oftast en regel när man målar: 60-30-10 

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.

Kriterier

• Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
• Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.