Det här ska du utveckla (förmågor)

• Du kan forma alla siffror.
• Du kan dela upp talen 2-10 på olika sätt.
• Du förstår innebörden av dubbelt/hälften.
• Du kan addera inom talområdet 0-10.
• Du kan subtrahera inom talområdet 1-10.
• Du förstår begreppen udda och jämna tal.
• Du förstår likhetstecknets betydelse.
• Du kan klockans hela timmar.
• Du kan använda en linjal och mäta i centimeter.

Så här kommer vi att arbeta/Arbetssätt/Arbetsformer

• Genomgångar/samtal  
• Arbeta i Prima-boken
• Arbeta med matematikappar
• Forma siffrorna på olika sätt
• Arbeta med praktiskt material
• Problemlösning enskilt och i grupp
• Utematematik

Bedömning (hur sker bedömning)

Du kan visa vad du kan genom att:

• Fundera och ställa frågor på lektionerna.
• Vara aktiv på lektionerna.
• Göra diagnoser.
• Göra uppgifterna i matematikboken.
• Aktivt delta i samtal när ni arbetar med matematik i grupp. (Problemlösning)
• Skriva siffrorna så att de lätt går att läsa i boken.

• Syfte
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

  Ma
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

  Ma
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

  Ma
• föra och följa matematiska resonemang, och

  Ma
• Centralt innehåll
• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

  Ma  1-3
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

  Ma  1-3
• 
  

  Ma  1-3
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

  Ma  1-3
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

  Ma  1-3
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

  Ma  1-3
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.

  Ma  1-3
• Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

  Ma  1-3
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.

  Ma  1-3
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

  Ma  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.

  Ma   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Ma   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.

  Ma   3
• Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.

  Ma   3
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

  Ma   3