Ute-Ugo

Vårt arbete i skogen och våra närområden med utgång från John Bauers magiska tavlor.

1. Undervisningsplanering 

 

• Vad ska läras ut? 

• Att barnen får möjlighet att utöka sitt kunnande kring naturvetenskap, både kring vår fauna, allemansrätten, enkla kemiska upptäckter. Att barnen skapar en nyfikenhet kring vår natur och samhälle. 
•  

• Varför?

• Alla barn på Solen ska få möjlighet att gå ut i skog och mark samt i vårat närområde med syfte att lära sig om naturen och vårt närområde. Alla barn ska ges möjlighet till rörelse utomhus och få undervisning i vikten av att ta hand om sin miljö samt sitt eget välbefinnande. 

•  
• Hur ska undervisningen genomföras?
•  
• Vi går i helgrupp ut i skogen/närområdet minst 1 gång i veckan. Vi kommer att planera undervisningen utefter årstidernas växlingar. Vi har valt att arbeta utefter John Bauers tavlor och berättelser som inspiration kring vår magiska värld. Vi kommer stanna kvar i en och samma aktivitet flera gånger för att kunna följa upp barnens lärprocesser. Böcker, naturmaterial för skapande är  didaktiska val vi kommer arbeta aktivt med i undervisningen kring Ute-ugo.
  
•  
• Hur ska reflektion tillsammans med barnen organiseras? 
  På torsdagar genom bilder och samtal kring det vi har gjort under veckan. I reflektionen har vi möjlighet att fånga upp vad barnen har visat intresse för och kan därefter planera vår undervisning.

• För vem/vilka ska undervisningen genomföras?

Alla barn på Solen

• Av vem? 
  
  

• Samtliga pedagoger på avdelningen.
•  

• Vad är målet med undervisningen? 

  Att vi ser en progression i barnens nyfikenhet att lära sig kring natur, konst samt sägner om Troll och skogens magi.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,