Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

NTA- På vilka olika sätt vätskor rinner

Skapad 2020-12-03 15:11 i Knekten förskola Flen
Förskola
Vi undersöker på vilka sätt olika vätskor rinner.

Innehåll

Innehåll

Vilken grupp den berör (Röda gruppen, Cirklarna etc):

Experimentet görs tillsammans med Lejonen och Nyckelpigorna var för sig.

 

Datum för aktivitet:

Nyckelpigorna 1/12  på eftermiddagen

Gråa gruppen 3/12 på förmiddagen

 

Ansvarig för aktiviteten:

Jenny

 

Bakgrund/Syfte: (Varför har vi valt att arbeta med detta?)

För att skapa ett intresse för naturvetenskap och en experimentlusta hos barnen.

 

Nulägesbeskrivning: (Vad vet/intresserar sig barnen för nu?)

Alla  barn tycker det är roligt när vi gör naturvetenskapliga experiment tillsammans.

 

Mål: (Vad vill vi att barnen ska lära sig?)

- Att lära sig att ställa hypoteser.

 - Att olika vätskor rinner på olika sätt.

- Vad en vätska är för något?

 

Hur introducerar vi målet för barnen?

- Jag plockar fram en bricka, vatten, matolja, sirap och lim.

 

Metod: (Hur genomför vi aktiviteten?)

-Jag ber barnen berätta vad de olika föremålen jag plockar fram heter.

- Jag häller vätskorna  på brickan en i taget.

-Jag låter vid varje vätska barnen ställa hypoteser om vad de tror händer om man häller den på brickan när den lutar.

-  Barnen får efteråt hjälpas åt att beskriva hur de olika vätskorna rinner.

- Sedan får barnen själva prova och hälla vätskan på skärbrädan.

 

Hur pratar vi med barnen om vad de lärt sig i aktiviteten?

Jag frågar om någon vill berätta vad hen lärt sig av det här experimentet.

Jag ställer om det behövs stödfrågor såsom:

- På vilket sätt rann vatten, sirap, lim och olja?

- Åt vilket håll rinner vätska?

- Vad är en vätska?

 

 

 

Material som behövs:

Ett stort papper som täcker hela bordet, en bricka, en kanna vatten, matolja, sirap, flytande lim.

 

 
  •  

Kopplingar till läroplanen

  • förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
    Lpfö 18
  • förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
    Lpfö 18
  • förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
    Lpfö 18
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: