&nbsp;
&nbsp;
M&aring;l :&nbsp;Vi utvecklar arbetet med att g&ouml;ra skisser f&ouml;r att sedan g&ouml;ra modeller.
Denna modell ska ha en eller flera funktioner.&nbsp;
Man ska ocks&aring; resonera om konsekvenser av olika teknikval, f&ouml;r-och nackdelar med sitt projekt.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Koppling till l&auml;roplanen: Se nedanf&ouml;r&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Arbetss&auml;tt:&nbsp;Man arbetar en och en i detta projekt.
1.B&ouml;rja g&ouml;ra en skiss p&aring; ett par glas&ouml;gon och v&auml;lj ut olika sorters material som kan vara anv&auml;ndbart.
2. Glas&ouml;gonen ska ha en eller flera funktioner. Till exempel r&ouml;rliga delar med hj&auml;lp av solcell eller el eller mekanisk r&ouml;relse .
3.&nbsp;
Ungef&auml;rlig tid : 2-4 lektionstimmar
&nbsp;

Teknik

 Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter. 

 Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning. 

 Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

 Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. 

Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

 Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar. 

Glasögon/lampor

Matriser i planeringen

Uppgifter