Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Svenska: Muntligt framträdande
Skapad 2020-12-04 13:34
i Stenstalidskolan F-9 Kristinehamn
unikum.net
Generell bedömning av ett muntligt framträdande.
Grundskola
7 – 8
Svenska
Innehåll
Kursplanens syfte
Centralt innehåll
Konkreta mål
Du ska under det här arbetsområdet kunna:
- Förbereda och genomföra en muntlig presentation på 5 min - både inför smågrupper, såväl som hela klassen.
- Uppträda säkert och trovärdigt.
- Använda ett språk och innehåll som är anpassat till din publik och ämne.
- Använda olika hjälpmedel i din presentation (tex stödord, bilder, powerpoint/keynote).
Arbetsformer
För att nå dessa mål kommer vi att arbeta med olika typer av presentationer (redovisning, debatt, tal osv).
Bedömning
Jag kommer huvudsakligen bedöma din förmåga att:
- Förbereda dig inför en muntlig presentation.
- Använda dig av olika hjälpmedel i din presentation.
- Uppträda säkert och trovärdigt.
- Skapa en trovärdig relation och kontakt med dina åhörare (publik).
Dokumentation
Bedömningen ser du i matrisen här under. Underlaget till bedömningen är de tillfällen där eleven genomför sin muntliga presentation.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Sv
- Centralt innehåll
-
Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.Sv 7-9
-
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.Sv 7-9
Matriser
Svenska
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Förmåga att:
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
|
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
|
Förmåga att:
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
|
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
