Kroppen åk 4-6

Vi ska arbeta med "tema-kroppen" där du ska få lära dig om dina kroppsdelar och dess funktioner samt vad kroppen behöver för att du ska må bra.

Mål för arbetsområdet: 

Genom detta arbetsområde kommer du få utveckla din förmåga att 

• veta vad de olika kroppsdelarna sitter.
• veta vad de olika kroppsdelarna heter.  
• delta i samtal om hur hälsan påverkas av kost, motion och sömn.
• delta i experiment som aktiverar våra sinnen t.ex. lukt, smak, syn, känsel och hörsel. 
• använda ord, tecken och symboler inom ämnet.

Undervisning och arbetsformer: 

• Vi ska tillsammans läsa böcker och titta på bilder om kroppen.

• Titta på filmer om kroppen och vad vi behöver för att må bra. 

• Sjunga och göra rörelselekar.

• Rita av oss själva och placera ut olika kroppsdelar.

• Genomföra olika experiment som påverkar våra sinnen

 Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

- beskriva med ord och/eller tecken vad olika kroppsdelar heter och var de sitter. 

- medverka  vid samtal om vad kroppen behöver för att må bra. T.ex. att man behöver äta och sova för att orka. 

- medverka vid olika experiment som aktiverar våra olika sinnen.  

- använda enstaka ämnesspecifika ord som t.ex. några kroppsdelar. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• jämföra och reflektera över sambanden mellan livsstil, miljö och hälsa,
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Människokroppen och kroppsdelarnas namn och funktion.
• Hur hälsan påverkas av kost, motion, sömn, sociala relationer och beroendeframkallande medel.
• Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.
• Dokumentation och redovisning av undersökningar och sorteringar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
• Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel för att samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.

Kriterier

• Eleven kan medverka i att beskriva några av människans kroppsdelar och sinnen och deras funktion och samband.
• Utifrån enstaka egna exempel på faktorer som påverkar människans hälsa bidrar eleven till resonemang om hälsa och ohälsa.
• Eleven kan medverka i att genomföra enkla undersökningar och sorteringar och bidrar till dokumentationer av arbetet och resultaten.
• Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.