Planering 4 - Projektplan&nbsp;
&nbsp;
Syfte f&ouml;r projektet
Syftet &auml;r att ge barnen m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;rst&aring;else, intresse och nyfikenhet f&ouml;r ljus, skuggor och naturens resurser. V&aring;ra barn har visat och visar stort intresse f&ouml;r just ljus, skuggor och naturmaterial. Vi kommer att erbjuda barnen utforskande och unders&ouml;kningar av olika ljusk&auml;llor samt titta n&auml;rmare p&aring; de fysikaliska fenomenen ljus och skugga och hur de uppkommer. Vi kommer &auml;ven att titta p&aring; sambandet mellan ljus och skuggor. I arbetet med detta kommer vi bland annat att anv&auml;nda oss av naturen och naturens resurser. Vi kommer att unders&ouml;ka ljus och skuggor &ndash; i naturen och med naturen.&nbsp;
Under v&aring;ra kulturdagar kommer vi &auml;ven att titta lite n&auml;rmare p&aring; h&aring;llbar utveckling och &aring;tervinning samt samarbeta med Lera-gruppen kring detta. Vi vill m&ouml;jligg&ouml;ra f&ouml;r barnen att utveckla ett h&aring;llbart f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt till v&aring;r natur och milj&ouml;. Vi ska fokusera p&aring; hur vi alla kan medverka till en b&auml;ttre milj&ouml; idag och i framtiden.
&nbsp;
M&aring;lomr&aring;de f&ouml;r projektet
Vi vill m&ouml;jligg&ouml;ra f&ouml;r barnen att skapa och utveckla h&aring;llbara relationer till varandra, v&auml;rden och v&auml;rlden. Vi vill st&ouml;tta barnen i att f&ouml;rs&ouml;ka f&ouml;rst&aring; sin omv&auml;rld och sina medforskare genom att erbjuda dem m&ouml;ten med olika fenomen, naturen, varandra, staden och digitaliteten.
&nbsp;
Metod f&ouml;r arbetet
<ul>
<li style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l1 level1 lfo4;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Vi vill anv&auml;nda oss av olika uttryckss&auml;tt f&ouml;r att skapa en bredd p&aring; det m&ouml;jliga l&auml;randet och f&ouml;r att m&aring;nga barns behov ska m&ouml;tas. </li>
</ul>
<ul>
<li style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l1 level1 lfo4;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Vi vill uppt&auml;cka och unders&ouml;ka mycket med hj&auml;lp av v&aring;ra kroppar och v&aring;ra sinnen. Vi vill k&auml;nna, dofta, se och uppleva tillsammans. </li>
</ul>
<ul>
<li style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l1 level1 lfo4;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Vi vill arbeta med skapande i estetiska processer, individuellt och tillsammans, samt anv&auml;nda olika tekniker och material. </li>
</ul>
<ul>
<li>&nbsp;Vi vill utveckla barnens sociala f&ouml;rm&aring;gor genom att samtala mycket om vad vi ser och undrar &ouml;ver s&aring; att vi kan ha m&ouml;jlighet att lyssna och l&auml;ra av varandra. </li>
</ul>
<ul>
<li style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l1 level1 lfo4;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Vi vill experimentera tillsammans med barnen och l&aring;ta dem st&auml;lla hypoteser. </li>
</ul>
<ul>
<li style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l1 level1 lfo4;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Vi vill m&ouml;jligg&ouml;ra f&ouml;r skapande av h&aring;llbara relationer barnen emellan samt f&ouml;r barnen och deras omgivande natur. </li>
</ul>
<ul>
<li style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l1 level1 lfo4;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Vi vill utveckla demokratiska processer i gruppen och det kan vi g&ouml;ra bland annat genom att diskutera saker gemensamt, lyssna p&aring; vad andra har att s&auml;ga, v&aring;ga uttrycka sin egen &aring;sikt inf&ouml;r andra och genomf&ouml;ra r&ouml;stningsmoment. </li>
</ul>
<ul>
<li style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l1 level1 lfo4;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Vi vill forts&auml;tta involvera digitala verktyg och utveckla v&aring;ra lekmilj&ouml;er med hj&auml;lp av projiceringar.</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l1 level1 lfo4;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Vi vill att barnen ska bli medvetna om Barnkonventionen och hur vi arbetar f&ouml;r att den ska genomsyra verksamheten hos oss. Vi vill vara f&ouml;rebilder f&ouml;r barnen i vardagen. </li>
</ul>
<ul>
<li style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l1 level1 lfo4;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Vi vill arbeta mycket med probleml&ouml;sning, konflikthantering och hur vi &auml;r mot varandra i vardagen. Samtala om f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt n&auml;r tillf&auml;llen dyker upp samt vid planerade tillf&auml;llen. </li>
</ul>
&nbsp;
F&ouml;rm&aring;gor som vi vill att barnen ska utveckla
<ul>
<li style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo2;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; F&ouml;rst&aring;else f&ouml;r sambandet mellan ljus och skugga</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo2;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; F&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur ljusets brytning p&aring;verkar uppkomsten av en skugga</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo2;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; F&ouml;rm&aring;ga att lyssna p&aring; sina kompisar och deras &aring;sikter och uppfattningar</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo2;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; F&ouml;rm&aring;ga att vara r&auml;dd om och ta v&auml;l hand om sin n&auml;rmilj&ouml;</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo2;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; F&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rst&aring; hur det vi m&auml;nniskor g&ouml;r och inte g&ouml;r kan p&aring;verka v&aring;r natur och milj&ouml;</li>
</ul>
&nbsp;
Pedagogernas fr&aring;gest&auml;llning (generativ fr&aring;ga)
<ul>
<li>F&ouml;r att kunna ing&aring; i h&aring;llbara relationer med varandra, v&auml;rden och v&auml;rlden: Vilka strategier och f&ouml;rm&aring;gor beh&ouml;ver vi ge barnen m&ouml;jlighet att utveckla?</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l3 level1 lfo3;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Hur m&ouml;jligg&ouml;r vi f&ouml;r barnen att utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur ljus och skuggor h&auml;nger samman?</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-indent: -18.0pt; mso-list: l3 level1 lfo3;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Hur m&ouml;jligg&ouml;r vi f&ouml;r barnen att utveckla f&ouml;rst&aring;else, intresse och nyfikenhet f&ouml;r hur vi som m&auml;nniskor behandlar varandra och v&aring;r n&auml;rmilj&ouml;?</li>
</ul>
&nbsp;
Barnens eventuella projektfr&aring;ga
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &rdquo;Vart &auml;r skogen?&rdquo; (n&auml;r en kompis blockerade ljuset fr&aring;n projektorn)
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &rdquo;Vi &auml;r i skogen!&rdquo; (n&auml;r vi projicerar och den digitala skogen hamnar p&aring; magen)
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &rdquo;Det ser ut som en regnb&aring;ge&rdquo; (om kompisens mun som var in-zoomad med hj&auml;lp av webb-&auml;gget)
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &rdquo;En flaska&rdquo; (vi s&aring;g en glasflaska i parken som vi sl&auml;ngde i &aring;tervinningen p&aring; v&auml;g tillbaka till f&ouml;rskolan)

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

Planering 4. Linden 05: Drakarna. Projektplan 2020

Matriser i planeringen

Uppgifter