Under arbetsomr&aring;det ska eleverna : 1. F&ouml;rst&aring; syftet/meningen med en argumenterande text t ex en annons och &ouml;vertyga n&aring;gon.&nbsp; 2. L&auml;ra dig hur en argumenterande text &auml;r uppbyggd, dvs hur man p&aring;verkar genom en annons t ex, hur man presenterar en &aring;sikt och ett eller flera argument.&nbsp;&nbsp; 3. L&auml;ra dig hur&nbsp;man anv&auml;nder spr&aring;ket&nbsp;f&ouml;r p&aring;verka n&aring;gon.&nbsp; 4. P&aring; egen hand kunna planera och skriva en argumentation.&nbsp;
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
Vi g&ouml;r en f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else och samtalar om reklam och anv&auml;nder EPAmodellen. Var den finns? Vilket syfte har den? Vad &auml;r bra med reklam/annons? Vad &auml;r d&aring;ligt?
Vi forts&auml;tter med genomg&aring;ng i helklass arbetar gemensamt med modelltexter och l&auml;r sig k&auml;nna igen den argumenterande textens inneh&aring;ll, syfte och struktur med inslag EPA. Du kommer att i grupp f&aring; arbeta med de spr&aring;kliga drag som anv&auml;nds f&ouml;r att p&aring;verka, som retoriska fr&aring;gor, k&auml;nsloladdat spr&aring;k, &ouml;verdrifter, upprepningar. Du f&aring;r l&auml;ra dig att anv&auml;nda olika sambandsord och fraser f&ouml;r att strukturera argumenten samt skriva ihop kortare meningar till l&auml;ngre. Du kommer att enskilt och i grupp f&aring; l&auml;sa och j&auml;mf&ouml;ra texter f&ouml;r att se hur effektiva/ineffektiva de &auml;r.&nbsp;
Varje lektion bygger p&aring; med repetition innan vi g&aring;r vidare. Vi j&auml;mf&ouml;r med beskrivande text likheter och skillnader.&nbsp; Nu ska du f&aring; planera och p&aring; egen hand eller med kamrat och skriva en argumenterande text d&auml;r du visar den kunskap du l&auml;rt dig. Texten ska bearbetas och redovisas f&ouml;r en kamrat och mig eller f&ouml;r en grupp. Vi bed&ouml;mer den tillsammans.&nbsp; 
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Dessa f&ouml;rm&aring;gor kommer att bed&ouml;mas: F&ouml;rm&aring;gan att: - f&ouml;rst&aring; syftet med en argumenterande text dvs att &ouml;vertyga n&aring;gon. - kunna presentera en &aring;sikt med underbyggda argument i en tydlig och begriplig text. - kunna anv&auml;nda strukturen f&ouml;r en&nbsp;argumenterande text. - kunna anv&auml;nda de spr&aring;kliga drag, ord och begrepp, som &auml;r typiska f&ouml;r en argumenterande text. Ditt arbete bed&ouml;ms l&ouml;pande under arbetets g&aring;ng samt genom den individuella&nbsp;argumenterande texten du skriver i slutet av arbetsomr&aring;det.
&nbsp;

Svenska

I arbetsområdet med argumenterande text får eleverna lära sig texttypens struktur, innehåll och språkliga drag. 

Svenska åk 4-6

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Argumenterande text åk 4

Matriser i planeringen

Uppgifter