Kemi åk 5

Fast, flytande och gas, fotosyntes och vattnets kretslopp är några saker som ni fått till er tidigare och det ska vi nu bearbeta igen, till detta tillkommer atomens kretslopp, lösningar och blandningar och surt och basiskt.

Målet med undervisningen

Målet med detta arbetsområde är att lära sig mer kring kemi och miljö. Efter arbetsområdet ska eleven kunna:

• Förklara atomernas kretslopp och vad som menas med att "ingenting försvinner, allt finns kvar".
• Ge exempel på några grundämnen.
• Berätta om ämnens tre faser.
• Ge exempel på en kemisk reaktion.
• Ge exempel på ämnen som kan lösas i vatten.
• Ge exempel på några basiska och några sura ämnen.
• Veta hur människan påverkar miljön med kemiska ämnen.
• Ge exempel på hur kunskaper i kemi kan lösa problem.
• Berätta vad som händer med vårt avfall och våra sopor, och ge exempel på hur vi kan ta hand om dem.

Så här ska vi arbeta

Vi kommer arbeta med detta område i ungefär fyra veckor. Under dessa veckor kommer vi arbeta i boken, titta på filmer och Power Points, samt även genomföra någon enklare laboration.

 

Det här ska bedömas

Bedömning kommer ske under lektionstid samt genom ett test. Testet kommer bestå av frågor kopplade till det vi har jobbat med. Vi kommer även arbeta med ett grupparbete.

Nedan finns en matris där de olika förmågorna tas upp.

 

 

Förmåga	Otillräckliga kunskaper	Godtagbara kunskaper	Mer än godtagbara kunskaper
Beskriva fotosyntesen (R) Rita gärna en bild	Du kan inte beskriva fotosyntesen	Du kan beskriva fotosyntesen på ett enkelt sätt.	Du kan beskriva fotosyntesen på ett utvecklat sätt och koppla den till hur du får din energi.
Beskriva vattnets kretslopp (R) Rita gärna en bild	Du kan inte beskriva vattnets kretslopp	Du kan beskriva vattnets kretslopp på ett enkelt sätt.	Du kan beskriva vattnets kretslopp samt koppla det till vattnets egenskaper fast, flytande och gas.
Beskriva atomens kretslopp och förklara ämnens oförstörbarhet. Rita gärna en bild	Du kan inte beskriva atomens kretslopp	Du kan beskriva atomens kretslopp på ett enkelt sätt.	Du kan beskriva atomens kretslopp på ett utvecklat sätt.
Grundläggande kunskap om ämnen, atomer och molekyler. Rita gärna en bild	Du har inte grundläggande kunskaper kring ämnen, atomer och molekyler.	Du kan beskriva de vanligaste ämnena, berätta om atomer och molekyler på ett enkelt sätt.	Du kan beskriva de vanligaste ämnena, berätta om atomer och molekyler på ett utvecklat sätt.
Ämnes egenskaper, fast, flytande, gas	Du kan inte beskriva något ämnes egenskaper i de tre formerna.	Du kan, på ett enkelt sätt beskriva något ämnes egenskaper i de tre formerna.	Du kan, på ett utvecklat sätt beskriva flera ämnes egenskaper i de tre formerna.
Hemmets kemi	Du har inte grundläggande kunskaper om vilka kemiska ämnen som finns i ditt hem.	Du har grundläggande kunskaper om vilka kemiska ämnen som finns i ditt hem och du kan beskriva något på ett enkelt sätt.	Du har grundläggande kunskaper om vilka kemiska ämnen som finns i ditt hem och du kan beskriva något på ett utvecklat sätt.
Miljön	Du har inte grundläggande kunskaper kring vad som påverkar miljön och du kan redogöra för vad du kan göra för att ta hand om din miljö.	Du har grundläggande kunskaper kring vad som påverkar miljön och du kan redogöra för vad du kan göra för att ta hand om din miljö.	Du har grundläggande kunskaper kring vad som påverkar miljön och du kan redogöra för vad du kan göra för att ta hand om din miljö.
Du har förmågan att göra systematiska undersökningar och skriva en laborationsrapport.	Du kan inte göra en undersökning med stöttning.	Du kan göra en undersökning och skriva en laborationsrapport med stöttning.	Du kan göra en undersökning och skriva en laborationsrapport på egen hand.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.
• Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.
• Materiens kretslopp genom råvarors förädling till produkter, hur de blir avfall som hanteras och sedan återgår till naturen.
• Vanliga kemikalier i hemmet och samhället. Deras användning och påverkan på hälsan och miljön samt hur de är märkta och bör hanteras.
• Äldre tiders beskrivningar av materiens uppbyggnad. Kemins förändring från magi och mystik till modern vetenskap.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Några metoder för att dela upplösningar och blandningar i deras olika beståndsdelar.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om mat, bränslen, kemikalier och andra produkter kan eleven relatera till några kemiska samband och frågor om hållbar utveckling.
• Dessutom kan eleven berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.