V 1-2

Vad vi ska arbeta med:

• Jämföra höjd och längd.
• Mäta med saker, med kroppen och med linjal.
• Lära oss använda begrepp som högre, lägre, längre, kortare.
• Använda enheten centimeter.

Hur vi ska arbeta:

• Vi har alltid en startuppgift där eleverna i par utforskar dagens innehåll.
• Vi samtalar om våra upptäckter. Läraren leder samtalet och fångar elevernas tankar.
• Läraren förklarar och formaliserar. (genomgång)
• Vi övar i par på uppgifter inom dagens område.
• Vi övar själva i vår bok.
• Vi använder alltid konkret material och bilder på lektionerna.
• Ibland gör vi en aktivitet eller uppvärmning för att befästa det vi arbetat med.
• Vi använder alla matematikens 5 förmågor i varje lektion.

Hur vi ska bedöma målen i matrisen:

• Vi lyssnar till hur du deltar i pararbeten och samtal  och hur du där förklarar hur du tänker. Sker under lektionerna.
• I slutet av varje lektion jobbar du själv i boken och det arbetet är grund för löpande formativ bedömning.
• I slutet av arbetsområdet gör vi en diagnos som heter kunskapslogg som ligger till grund för summativ bedömning.

• Syfte
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

  Ma
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

  Ma
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

  Ma
• föra och följa matematiska resonemang, och

  Ma
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

  Ma
• Centralt innehåll
• Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.

  Ma  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.

  Ma   3

Ma

Längd och höjd