Berättande text: novell

Välkomna in i novellernas förtrollande värld. Ordet novell kommer ursprungligen från italienskans ord för nyhet - novella. På 1300-talet använde författaren Giovanni Boccaccio ordet för första gången i sin nya betydelse - kort berättelse. Under denna period kommer ni att få lära er om, läsa, diskutera och skriva noveller.

Varför lära sig om noveller?

Noveller är kortare, berättande texter. De är en bra utgångspunkt för diskussioner kring sådant som berättarperspektiv, tidsbegreppet i en berättande text, olika sorters handling o.s.v. Ibland är syftet med en novell att få läsaren att reflektera, ibland handlar det endast om att underhålla.

Ni kommer att få möjligheten att förbättra förmågan att läsa och analysera skönlitteratur. Vad innebär det att tolka och analysera? Vad är ett budskap i en text? Vi kommer också att gå igenom vilka typiska drag en novell har. Ni kommer att öva er på att skriva inledningar, men också träna er förmåga att t.ex. skriva gestaltande beskrivningar gemensamt och/eller individuellt, för att sedan skriva en egen novell.

Gleerups Svenska 7-9

Berättande texter

Tolkning och budskap

Analysera

Noveller

Vad är typiskt för en novell?

Att läsa noveller

Olika exempel på noveller

Pälsen av Hjalmar Söderberg

Mörkret av Cilla Naumann

Mod av Per Nilsson

Hissen av Bim Wikström

Uppgifter

Det första mötet - bearbetning

Här har du den text du har skrivit i Exam.net. Bearbeta utifrån min respons. Spara dokumentet och dela det sedan med mig samt lägg in en länk till det här i uppgiften. Lämna in när du är färdig!

Gestalta!

Gestaltning.pptx

Övning_gestaltning.docx

Övning_gestaltning_lättare.docx

Att döda ett barn: budskap

Läs novellen Att döda ett barn av Stig Dagerman. Här är ett typiskt exempel på parallellhandling. Det "hoppar" lite i texten, eftersom de två handlingarna utspelar sig på olika platser (först).

*********************************************************************************

Ordlista:

Ty På grund av att

Gnola Småsjunga, nynna

Livstycke Tättsittande klädesplagg på överkroppen; underplagg för barn (äldre)

Nymornad Nyvaken, yrvaken

Poppel Träd

Skymta Synas svagt, anas med blicken

Göra någon förnär Göra någon illa, göra någon något ont

Krängning Lutning åt sidan

Obarmhärtig Skoningslös, hjärtlös

Konstruerat Utformat, tillverkat, byggt

*********************************************************************************

Här hittar du texten: https://gleerupsportal.se/laromedel/svenska-7-9/article/b5f07422-b4f6-42a8-a499-892aa99a79c6

Här hittar du filmatiseringen av novellen: https://vimeo.com/61049300

*********************************************************************************

Uppgift:

Att döda ett barn_budskap.docx

Skriv här i uppgiften eller i ett delat dokument. Lägg en länk till ditt dokument här i uppgiften.

Vi kommer att prata mer om denna novell.

Lycka till!

SVENSKA: Den första kärleken

Läs novellen Den första kärleken av Tage Danielsson. Du kan känna igen den från åk 7.

Den första kärleken_Liber.pdf

Om du även vill lyssna till novellen:

Ordlista:

Vidga göra vidare, bli vidare

Banal alldagligt, sliten, vanlig, enkel

Varligt försiktigt

Truligt trumpet, surt

Patos stark känsla

Resignerat uppgivet, förtvivlat, utmattat

Drilla kvittra

Liv midja

Fullborda göra färdig, genomföra

Svara på följande frågor utifrån novellens typiska kännetecken. Skriv här i uppgiften eller i ett delat Word-dokument (lägg länken här i uppgiften):

1. Hur inleds novellen? (Kastas in i handlingen, kort miljöbeskrivning eller kort personbeskrivning?)
2. Vad är konflikten/problemet i novellen?
3. Vilka karaktärer är med i novellen?
4. Under hur lång tid ungefär utspelar sig novellen?
5. Var utspelar sig novellen?
6. Vilken sorts handling: kronologisk (i den tidsordning som saker har skett), handling med tillbakablickar, cirkelkomposition (börja i slutet, tillbakablickar för att förklara och bygga upp spänning och tillbaka till slutet i slutet av berättelsen) eller parallellhandling (hoppa mellan två olika handlingar som sedan möts i slutet)?
7. Vad är knorren, det oväntade, i slutet av novellen?

SVENSKA: Ett halvt ark papper i Gleerups

I Gleerups Svenska 7-9 läser du novellen Ett halvt ark papper av August Strindberg och svarar skriftligt på "Diskutera"-frågorna längst ned på sidan. Vill du hellre spela in dina svar kan du göra det genom att klicka på mikrofonen (när du klickar på "+" för att lägga till material). Vi kommer att gå igenom svaren tillsammans.

Här är länken till sidan: https://gleerupsportal.se/laromedel/svenska-7-9/article/500ffd78-b095-454c-a272-03a0168caaac

Svara gärna här i uppgiften i Unikum. Skriver du i ett delat dokument, vill jag att du lägger länken till dokumentet/dokumentet här i uppgiften.

Lycka till!

Svenska: Nu när du är stilla

1. Läs novellen Nu när du är stilla, som du kanske känner igen från åk 7.

10 Novell Nu när du är stilla.pdf

2. Svara på dessa frågor:

1) Hur inleds novellen? (Kastas in i handlingen, kort miljöbeskrivning eller kort personbeskrivning?)

2) Vad är konflikten/problemet i novellen?

3) Vilka karaktärer är med i novellen?

4) Under hur lång tid ungefär utspelar sig novellen?

5) Var utspelar sig novellen?

6) Vilken sorts handling: kronologisk (i den tidsordning som saker har skett), handling med tillbakablickar, cirkelkomposition (börja i slutet, tillbakablickar för att förklara och bygga upp spänning och tillbaka till slutet i slutet av berättelsen) eller parallellhandling (hoppa mellan två olika handlingar som sedan möts i slutet)?

7) Vad är knorren, det oväntade, i slutet av novellen?

Skriv här i uppgiften eller i ett delat Word-dokument. Lägg länken till dokumentet här i uppgiften.

Att döda ett barn: uppbyggnad

Läs novellen Att döda ett barn av Stig Dagerman igen.

Här hittar du novellen:

https://gleerupsportal.se/laromedel/svenska-7-9/article/b5f07422-b4f6-42a8-a499-892aa99a79c6

Filmen hittar du här: https://vimeo.com/61049300

Försök att svara på följande frågor. Vad i texten bevisar att ditt svar är rimligt?

1. Hur inleds novellen? (Miljöbeskrivning, personbeskrivning, kastas in i handlingen.)
2. Vilka är huvudkaraktärerna?
3. Vad är konflikten/problemet/det som driver berättelsen framåt?
4. Under hur lång tid utspelar sig novellen (ungefär)?
5. Novellen är uppbyggd som en parallellhandling. Vilka är de två handlingarna? När möts handlingarna, skulle du säga?
6. Hur avslutas novellen? (Knorr/något oväntat, en kommentar.)

Skriv svaren här i uppgiften eller i ett delat Word-dokument (lägg länken här i uppgiften).

Träna på att skriva novell

Träna på att skriva en novell! Skriv i ett Word-dokument och dela dokumentet med mig. Lägg länken till dokumentet här i uppgiften, så att jag kan se och stötta dig på vägen.

Tänk på

- En novell kan inledas genom: att kasta in läsaren i handlingen, en kort miljöbeskrivning eller en kort personbeskrivning.

- I en novell är det en konflikt/ett problem som driver handlingen framåt, få personer och få miljöer.

- En novell utspelar sig under kort tid.

- Använd gärna en mer komplex uppbyggnad med tillbakablickar, parallellhandling eller cirkelkomposition. (Högre nivå)

- Fundera gärna över om din novell har ett budskap av något slag. (Högre nivå)

- En novell kan avslutas genom en oväntad knorr eller en sorts kommentar efteråt. Ofta finns någon sorts poäng.

******************************************************************************

Förslag

Din novell kan handla om:

- Ett bra gömställe

- En farlig plats

- En nästan bästa vän

- En annorlunda förälder

Din novell kan sluta med:

- Bröllop

- Skilsmässa

- Att någon går ut ur klassrummet för allra sista gången

- Att någon får en orm

- Att huvudpersonen kliver ombord en båt

- En smäll på käften

- En öde parkeringsplats

Skriv en novell i jag-form om någon av personerna nedan. Försök att verkligen leva dig in i personerna.

- En gammal man som vet att han snart ska dö.

- En hund som är ensam i en trädgård.

- En kvinna som säger att hon kommer från planeten Kano.

- En femåring som har gått vilse.

- En kvinna som flytt och nyss kommit till Sverige.

- En rektor som älskar sina elever.

*********************************************

Pälsen (svår)

1) Läs den klassiska novellen Pälsen av Hjalmar Söderberg:

Pälsen.pdf

2) Svara på följande frågor:

1. Vad handlar novellen om?

2. Vilken slags stämning skapar den inledande miljöbeskrivningen, tycker du?

"Det var en kall vinter det året. Människorna krympte ihop i kölden och blevo mindre, utom de som hade pälsverk."

3. På vilket sätt förändras Doktor Hencks sinnesstämning/humör under handlingens gång? Varför, tror du?

4. Vad inser Doktor Henck i slutet? Vad hände som fick honom att inse detta?

5. Hur mår Doktor Henck egentligen, tror du? Vad i texten får dig att dra den slutsatsen?

Far och jag

Far och jag av Pär Lagerkvist är en typisk stämningsnovell. Det är alltså en novell som försöker skapa en viss känsla/ett visst känsloläge. Läs novellen och försök att svara på följande frågor:

1. Vilken sorts stämning tycker du att det är i novellen, alltså vilken känsla får du när du läser texten? Vad bidrar till just denna stämning, tycker du?

2. Vilka karaktärer är med i novellen?

3. På vilka platser utspelar sig novellen?

4. Vad tror du att tåget skulle kunna stå för (symbolisera)? Vad i texten gör att du drar denna slutsats?

Par_Lagerkvist--Far_och_jag.pdf

SVENSKA: genomgång novell

Se genomgången:

Titta också på filmen om noveller i Gleerups (i min genomgång har jag haft fokus på den första varianten - den typen av novell med en poäng, eftersom det ofta är den varianten som är enklast att skriva i skolan):

https://gleerupsportal.se/laromedel/svenska-7-9/article/0c3be38f-6c3f-4cd2-bf9e-bb3161aefadc

När du har gjort detta, vill jag att du så gott du kan svarar på följande frågor:

1. Vad är en novell?
2. Vad är typiskt för en novell?
3. Nämn några kända novellförfattare och deras noveller.

Skriv här i uppgiften eller i ett delat dokument. Lägg länken till dokumentet här i uppgiften, så att jag lätt hittar det du har skrivit.

Novellerna jag nämner i genomgången:

10 Novell Nu när du är stilla.pdf

Den första kärleken - Tage Danielsson (1).pdf

att döda ett barn.doc

Miljöbeskrivning 10/12-11/12

1. Först tar du och de andra i klassen kort på olika miljöer (dokumentet "Miljöer") i vår närhet, vilka passar bra i olika sorters texter. Sedan lägger vi dessa i Padlet med en motivering. Padlet: https://padlet.com/emh_pettersson/ph3iy0s6zdoj58rd

Miljöer.docx

2. Sedan väljer du någon av dessa bilder som inspiration till en miljöbeskrivning. Jag vill att du skriver din miljöbeskrivning här i Unikum eller i ett delat Word-dokument. Samma sak gäller som när vi skrev en miljöbeskrivning i åk 7.

• Beskriv platsen vid en bestämd årstid, bestämt klockslag, och med ett bestämt väder.

• Skriv i jag-form och välj tempus (nutid eller dåtid).

• Tänk på att vi har fem, eller rent av sex sinnen, inte bara syn och hörsel.

• Försök att gestalta det man ser, hör och känner på platsen. I stället för att t.ex. skriva att det är kallt ute, kan du beskriva hur det märks att det är kallt, genom att använda verb, tankar o.s.v.

Jag drog upp dragkedjan, men det räckte inte långt. Det brände i näsan när jag andades in och det kändes som att öronen skulle frysa sönder. Hur i helsike kunde jag ha glömt mössan? Frosten gnistrade som stjärnor där jag gick.

• Låt det hända något på platsen just i det ögonblick du beskriver. Här kan du tänka på om bilden passar in i en sorglig, komisk eller spännande berättelse: låt det hända något sorgligt, komiskt eller spännande!

Din textbehöver inte särskilt lång. Det räcker med ett stycke.

En cykel täckt av snö

En uppvärmningsuppgift som vi gör tillsammans och enskilt.

En cykel täckt av snö.docx

Berättarperspektiv

Läs texterna i dokumentet!

Uppgift 1

1. Vad är skillnaden mellan hur de är berättade?

2. Hur märks skillnaden?

3. Man får veta olika saker beroende på vilken version man läser. Varför är det så?

4. Vilken version läser du helst? Varför?

Uppgift 2

Skriv nu två liknande texter själv. Det ska vara samma händelse/situation men berättad två gånger, med två olika berättarperspektiv: förstapersonsberättare och allvetande berättare. Texterna behöver inte vara längre än några meningar per berättarperspektiv.

Gruppuppgift: skriva en inledning

Länken "Att läsa noveller" berättar om olika sätt att inleda en novell. Utifrån ett gemensamt exempel i klassen arbetar ni gruppvis med att skriva en inledning till en novell.

Att döda ett barn: budskap

Läs novellen Att döda ett barn av Stig Dagerman. Här är ett typiskt exempel på parallellhandling.

*********************************************************************************

Ordlista:

Ty på grund av att

Gnola småsjunga, nynna

Livstycke tättsittande klädesplagg på överkroppen; underplagg för barn (äldre)

Poppel träd

Krängning lutning åt sidan

Obarmhärtig skoningslös, hjärtlös

*********************************************************************************

Här hittar du texten: https://gleerupsportal.se/laromedel/svenska-7-9/article/b5f07422-b4f6-42a8-a499-892aa99a79c6

Här hittar du filmatiseringen av novellen: https://vimeo.com/61049300

Uppgift:

budskap novell Att döda ett barn.docx

Skriv här i uppgiften eller i ett delat dokument. Lägg en länk till ditt dokument här i uppgiften.