Syfte/mål med tema

• Vi ska lära oss hur värme och kyla förflyttar sig med fysikens begrepp.
• Vi ska göra undersökningar på ett vetenskapligt sätt.
• Vi ska kunna förklara ämnesspecifika begrepp.
•  

Så här kommer vi att arbeta

• Genomgångar och diskussioner.
• Läsa och lyssna på faktatexter.
• Se film
• Svara på frågor, rita, skriva och dokumentera
•  
•  
• Det här kommer att bedömas

Du ska visa att du...

• kan förklara vattnets olika former 
• kan förklara de ord som beskriver när vatten ändrar fas
• enkelt kan förklara de tre olika sätten som värme förflyttar sig på: ledning, strömning och strålning
• enkelt kan förklara begreppet isolering
• enkelt kan förklara rörelseenergi
• kan använda de begrepp som du lär dig om värme och kyla

Du visar vad du kan genom:

att vara muntligt aktiv i klassrumsdiskussioner

att skriva hypoteser och dokumentera resultat och slutsatser

att redovisa ditt arbete skriftligt och muntligt när vi avslutat arbetsområdet

• Syfte
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och

  Fy
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

  Fy
• Centralt innehåll
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.

  Fy  1-3
• Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering.

  Fy  4-6
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.

  Fy  4-6
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

  Fy  4-6
• Kunskapskrav
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

  Fy  E 6
• Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.

  Fy  E 6

Fy

Värme, kyla och isolering