Syftet med detta arbetsområde är att du som elev ska:
Vi kommer att:
Jag kommer att bedöma din förmåga att:
Se matris
Argumentation |
||||
På väg mot målen | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | Mer än Godtagbara kunkskaper | |
---|---|---|---|---|
Skriva texter/innehåll
|
Eleven behöver stöd för att skriva texter med begripligt innehåll.
|
Eleven skriver texter med begripligt innehåll.
|
Eleven skriver texter med relativt tydlligt innehåll.
|
Eleven skriver texter med tydligt innehåll.
|
Skriva texter/struktur
|
Eleven behöver stöd för att kunna skriva texter med i huvudsak fungerande struktur.
|
Eleven skriver texter med i huvudsak fungerande struktur.
|
Eleven skriver texter med relativt väl fungerande struktur.
|
Eleven skriver texter med väl fungerande struktur.
|
Stavning, skiljetecken och språkriktighet och språkriktighet
|
Eleven behöver stöd för att kunna skriva texter med vanligt förekommande ord rätt.
Eleven är osäker på hur stor bokstav och skiljetecken används.
|
Eleven använder grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
.Eleven använder grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet på ett relativt väl fungerande sätt
|
Eleven använder grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet på ett väl fungerande sätt.
|
Omdöme
|
Eleven behöver stöd för att kunna ge enkla omdömen om texters innehåll.
|
Eleven kan ge enkla omdömen om texters innehåll.
|
Eleven kan ge utvecklade omdömen om texters innehåll.
|
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om texters innehåll.
|
Respons
|
Eleven behöver stöd för att utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven kan utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.
|
Argumentation
|
Eleven behöver stöd för att formulera och utarbeta en tes och argument.
|
Eleven kan formulera en tes och ett argument som stödjer tesen.
|
Eleven kan formulera en tydlig tes och ge två argument som stödjer tesen. Minst ett av argumenten är väl underbyggt.
|
Eleven kan formulera en tydlig tes och ge två underbyggda argument som stödjer tesen. Elev kan också formulera ett motargument som hen besvarar i sin argumentation.
|
Muntlig argumentation
|
Eleven behöver stöd för att formulera och förklara sin tes i samtal med andra.
|
Eleven kan formulera en tes och redogöra för ett argument som stödjer tesen i samtal med andra.
|
Eleven kan formulera en tes och redogöra för minst två argument som stödjer tesen i samtal med andra. I samtalet ger eleven underbyggt stöd till minst ett av sina argument.
|
Eleven kan formulera en tes och redogöra för minst två argument som stödjer tesen i samtal med andra. I samtalet ger eleven underbyggt stöd till argumenten och bemöter motargument.
|