Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Matematik: Gamma kap. 1–2

Skapad 2020-12-12 20:26 i Fågelskolan Lunds för- och grundskolor
Grundskola F – 9
Pedagogisk planering för kapitel 1 och 2 i matematikboken Gamma.

Innehåll

Undervisningen

I undervisning kommer du att lära dig om

  • hur vårt talsystem och några andra talsystem är uppbyggda
  • samband mellan tal i bråkform och tal i decimalform
  • uttrycka andelar i bråkform och decimalform
  • sambandet mellan andelen, delen och det hela
  • beräkningar med de fyra räknesätten med skriftliga metoder och miniräknare
  • metoder för multiplikation med stora och små tal
  • metoder för division med 10, 100 och 1000
  • metoder för multiplikation och division av tal i decimalform
  • bedöma rimlighet i resultaten vid multiplikation och division
  • välja lämplig beräkningsmetod i olika vardagliga situationer
  • förklara och motivera utifrån dina kunskaper om begreppen i kapitlet

Begrepp

naturliga tal, decimalform, platsvärde, utvecklad form, bråkform, blandad form, andel, täljare, nämnare, bråkstreck, rationella tal, decimalform, närmevärde, addition, subtraktion, multiplikation, division, term, summa, differens, faktor, produkt, täljare, nämnare, kvot, avrundning

I undervisningen kommer vi att

  • Vi kommer att ha genomgångar och diskussioner där du har möjlighet att visa din muntliga förmåga.
  • Vi kommer att ha lektioner där du får befästa dina kunskaper praktiskt.
  • Vi kommer att arbeta i Matematikboken Gamma utifrån olika nivåer.

Bedömning

Du kommer visa dina kunskaper/förmågor på följande sätt

  • Du kommer att bedömas i det du presterar på lektionerna, både skriftligt och muntligt.
  • Du kommer också att bedömas i diagnoser, test och prov.

Följande kommer att bedömas

Se matris.

 

Matriser

Ämnesmatris - Matematik 4-6

E
C
A
Problemlösning
förmåga att formulera och lösa enkla problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
- löser problem på ett i huvudsak fungerande sätt med viss anpassning till problemets karaktär - huvudsak fungerande beskrivning av tillvägagångssätt - enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet - bidrar till ytterligare tillvägagångssätt
- löser problem på ett relativt väl fungerande sätt med förhållandevis god anpassning till problemets karaktär - relativt väl fungerande beskrivning av tillvägagångssätt - utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om resultatens rimlighet - ger något förslag till ytterligare tillvägagångssätt
- löser problem på ett väl fungerande sätt med god anpassning till problemets karaktär - välfungerande beskrivning av tillvägagångssätt - välutvecklade och väl underbyggda resonemang om resultatens rimlighet - ger förslag till ytterligare
Begrepp
förmåga att använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan dem
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
- grundläggande kunskaper - används och beskrivs på ett i huvudsak fungerande sätt i välkända sammanhang - enkla resonemang om begreppens relation
- goda kunskaper - används och beskrivs på ett relativt väl fungerande sätt i bekanta sammanhang - utvecklade resonemang om begreppens relation
- mycket goda kunskaper - används och beskrivs på ett väl fungerande sätt i nya sammanhang - välutvecklade resonemang om begreppens relation
Metod
förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter.
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
- huvudsak fungerande metod - viss anpassning till sammanhanget - tillfredsställande resultat
- ändamålsenliga metoder - relativt god anpassning till sammanhanget - gott resultat
- ändamålsenliga och effektiva metoder - god anpassning till sammanhanget - mycket gott resultat
Kommunikation
Förmåga att använda matematikens uttrycksformer (ex. bilder, symboler, tabeller, grafer) för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
- huvudsak fungerande sätt - viss anpassning till sammanhanget
- ändamålsenliga sätt - förhållandevis god anpassning till sammanhanget
- ändamålsenliga och effektiva sätt - god anpassning till sammanhanget
Resonemang
Förmågan att föra och följa matematiska resonemang och kunna framföra och bemöta matematiska argument.
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
- till viss del för resonemangen framåt
- för resonemangen framåt
- för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: