SO åk 1-3

I SO kommer vi att arbeta med olika områden som ska ge eleverna förutsättningar att förstå sina och andra människors levnadsvillkor. Undervisningen kommer att fokusera på att leva tillsammans, att leva i närområdet, att leva i världen och att undersöka verkligheten.

Arbetsområdets mål

Du ska kunna:

Delta i samtal om barnkonventionen och barnens rättigheter samt ge exempel på vad det kan innebära i skolan och hemma.

Skapa och följa klassens egna trivselregler. Berätta om varför det behövs regler. 

Delta i klassråd. 

Samtala om livsfrågor: vad som är rätt och orätt, gott och ont, vänskap och relationer.

Undersöka närområdets historia. Ge exempel på och jämföra hur människor levde och hur det var att gå i skolan för hundra år sedan. 

Ge exempel på kristendomens roll på hemorten och i skolan förr i tiden. 

Några viktiga trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

Ge exempel på några centrala samhällsfunktioner, t.ex. sjukvård, räddningstjänst och skola.

Några yrken och verksamheter i närområdet.

Fundera över och samtala om varför människor bor där de bor, varför man flyttar och vad det innebär. 

Kontinenternas och världshavens namn och lägen på jordgloben. Våra olika väderstreck.

Ge exempel på några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. 

Utförande / undervisning

• Lärarledda genomgångar
• Diskussioner i grupp och helklass
• Grupparbeten
• Film kopplat till det aktuella området
• Enskilt arbete
• Undersökningar - både i grupp och enskilt

 

Bedömning / Visa vad man lärt sig

• Vara aktiv vid diskussioner - både i helklass och i mindre grupper
• Vara delaktig vid filmvisning och efterföljande arbete
• Aktivt delta i grupparbeten och ta ansvar att uppgiften blir klar
• Vara aktiv vid eget arbete

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).
• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
• Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.
• Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Att flytta inom ett land och mellan länder. Vad detta kan ha för orsaker och få för konsekvenser.
• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.
• Religioner och platser för religionsutövning i närområdet.
• Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.
• Yrken och verksamheter i närområdet.
• Hur möten, till exempel klassråd, organiseras och genomförs.
• Jordgloben. Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben. Namn och läge på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.
• Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.
• Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.
• Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

Kriterier

• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.
• Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.
• Vidare kan eleven beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras.
• Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar.
• Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner, och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet.
• Dessutom kan eleven ange några orsaker till att människor flyttar från en plats till en annan, och ge exempel på vad en flytt kan innebära för barn och familjer.
• Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön, och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidra till en hållbar utveckling.
• Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.
• Dessutom beskriver eleven några platser för religionsutövning, och kopplar samman dessa med religioner som utövas i närområdet.
• Eleven kan ge exempel på någon högtid, symbol och central berättelse från kristendomen, islam och judendomen.
• Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.
• Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder.