Förankring i kursplanens syfte

Utveckla förmågan att tolka kommunikativa uttryck. 

Utveckla förmågan att planera händelser i tidsföljd.

Konkretisering av kunskapskraven

Jag planerar min skoldag.

Jag tolkar bilderna i mitt schema.

Jag använder schemat för att söka information om min skoldag.

Innehåll

• Jag deltar i att planera min skoldag utifrån klassens schema.
• Jag övar på att tolka schemabilder kopplade till skolans aktiviteter.
• Jag övar på att använda schema-lapp som signal på att gå till schemat.
• Jag övar på att ta den bild som står på tur och lägga i korgen.
• Jag övar på att gå till aktiviteten.

Bedömning

• Jag deltar i att sätta upp dagens schema.
• Jag går till mitt schema när jag får min schema-lapp.
• Jag tar schemabilden som står på tur och lägger i korgen.
• Jag går till aktiviteten.

• Syfte
• tolka olika former av kommunikativa uttryck,

  KOM
• söka information från olika källor, och

  KOM
• använda ord, begrepp, symboler och andra uttryckssätt för kommunikation.

  KOM
• ordna händelser och upplevelser i tid och rum,

  VEU
• Centralt innehåll
• Tolka kommunikativa uttryck, till exempel kroppsspråk, tecken eller tal.

  KOM  4-6
• Information i vardagssituationer, till exempel scheman, symboler och instruktioner, såväl med som utan digitala verktyg.

  KOM  4-6
• Planering av händelser i tidsföljd, och tidsåtgång för aktiviteter.

  VEU  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven tolkar andras avsikter och visar det genom att samspela i kommunikationen.

  KOM   9
• Eleven kan på olika sätt söka elevnära information om vad som ska hända och vad som har hänt.

  KOM   9
• Eleven reagerar igenkännande i bekanta miljöer och visar förväntan inför händelser.

  VEU   9