&nbsp;
Vilka f&ouml;ruts&auml;ttningar har vi
<ul>
<li>Vi har 25 barn i gruppen vi &auml;r 4 pedagoger.</li>
<li>God inomhusmilj&ouml;, utomhusmilj&ouml; och n&auml;rmilj&ouml;</li>
</ul>
Vi fr&auml;mjar spr&aring;kinl&auml;rning genom att vara delaktiga i alla situationer med barnen som till exempel i m&aring;ltider, i hallen vid p&aring;- och avkl&auml;dning, i leken med mera pratar vi om det som sker och utmanar varje barn att anv&auml;nda sitt spr&aring;k och kommunicera efter sin f&ouml;rm&aring;ga. Varje barn m&aring;ste f&aring; sin r&ouml;st h&ouml;rd. Barn l&auml;r b&auml;st n&auml;r det &auml;r lustfyllt, sp&auml;nnande och roligt.
&nbsp;
&nbsp;Avdelningens m&aring;l:
<ul>
<li>Att st&auml;rka barnens kommunikativa och spr&aring;kliga f&ouml;rm&aring;ga genom vardagsarbetet</li>
</ul>
&middot; &nbsp; &nbsp;&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Vad visar barnen intresse f&ouml;r
<ul>
<li>S&aring;ng, dans och lekar</li>
<li>Spela spel</li>
<li>L&auml;sa b&ouml;cker</li>
<li>Pyssel</li>
<li>Bygg och konstruktion</li>
<li>Utomhuslek</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Vilka behov ser vi i barngruppen just nu
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Vi vill se att barnen kan kommunicera med varandra i lek och samspel
<ul>
<li>Hittar olika s&auml;tt att f&ouml;rmedla k&auml;nslor och erfarenheter</li>
<li>V&aring;gar delta och ta plats i samtal med b&aring;de pedagoger och kompisar</li>
<li>Vi vill se barn som leker med ord, uppt&auml;cker ber&auml;ttar och reflekterar</li>
</ul>
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Aktiviteter
<ul>
<li>Uppmuntra talet och ber&auml;ttandet i alla dess former utifr&aring;n barnets f&ouml;rm&aring;gor</li>
<li>Arbeta i mindre grupper f&ouml;r att ge varje barn m&ouml;jlighet att ta plats</li>
<li>Arbeta aktivt med ett "kommunikativt" f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt under hela barnets dag p&aring; f&ouml;rskolan</li>
<li>L&auml;sa b&ouml;cker</li>
<li>Anv&auml;nda oss av konkret material, som i "fyrstegssagan"</li>
<li>Sjunga, rim &amp; ramsor</li>
<li>Viss v&auml;ggdokumentation f&ouml;r dagligt samtal</li>
<li>Ben&auml;mna allt som sker under barnets dag</li>
<li>Erbjuda barnen inflytande och delaktighet under dagen, utifr&aring;n f&ouml;rm&aring;ga och intresse</li>
</ul>
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;L&auml;rmilj&ouml;er
<ul>
<li>Pedagogerna f&aring;ngar samtalet och ber&auml;ttandet i vardagsaktiviteterna f&ouml;r b&aring;de grupp och individ. Vi tillf&ouml;r medvetet nytt material som utifr&aring;n barnens behov utvecklar dess f&ouml;rm&aring;ga att samtala, lyssna i bok och bildsamtal</li>
<li>Pedagogerna skapar tillsammans med barnen ett varierat utbud av material och aktiviteter som ger m&ouml;jlighet f&ouml;r barnen att utforska spr&aring;k och kommunikation p&aring; sitt eget s&auml;tt. Pedagogerna tillf&ouml;r medvetet nytt material utifr&aring;n barnens behov som ger stimulans f&ouml;r utveckling i vardagen</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Arbetslagets olika kompetenser
<ul>
<li>Vi pedagoger &auml;r bra/ duktiga p&aring; att se och m&ouml;ta varje barns behov.</li>
<li>Vi ger dem st&ouml;d och v&auml;gledning i det vardagliga och i de planerade aktiviteterna utefter de f&ouml;ruts&auml;ttningar vi har p&aring; avdelningen.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Hur dokumenterar vi f&ouml;r barnen?
<ul>
<li>Unikum, l&auml;rlogg</li>
<li>Vi forts&auml;tter att anv&auml;nda dokumentationsv&auml;ggen</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Barnkonventionen&nbsp;
<ul>
<li>Artikel 2: Alla barn har samma r&auml;ttigheter och lika v&auml;rde. Ingen f&aring;r diskrimineras.</li>
<li>Artikel 3: I alla &aring;tg&auml;rder som r&ouml;r barn ska man i f&ouml;rsta hand beakta vad som bed&ouml;ms vara barnets b&auml;sta.</li>
<li>Artikel 6: Varje barn har r&auml;tt att &ouml;verleva, leva och utvecklas fysiskt, psykiskt, andligt, moraliskt och socialt.</li>
<li>Artikel 12: Barn har r&auml;tt att uttrycka sina &aring;sikter och f&aring; dem beaktade i alla fr&aring;gor som ber&ouml;r dem. N&auml;r &aring;sikterna beaktas ska man ta h&auml;nsyn till barnets &aring;lder och mognad.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;Hur synligg&ouml;rs det i utbildningen
<ul>
<li>Vi pedagoger &auml;r n&auml;ra barnen och observerar dem och p&aring; s&aring; s&auml;tt l&auml;r vi k&auml;nna dem och utifr&aring;n det kan vi anpassa utbildningen.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Kommunm&aring;l&nbsp;
<ul>
<li>Alla barn i f&ouml;rskolan ska uppleva trygghet i f&ouml;rskolan.</li>
<li>Alla barn i f&ouml;rskolan ska uppleva studie ro i f&ouml;rskolan</li>
<li>Alla barn p&aring; f&ouml;rskolan ska uppleva att undervisningen &auml;r stimulerande</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp; Vilka kunskaper och f&auml;rdigheter ska v&aring;ra barn f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla
&nbsp; Kopplingar till l&auml;roplanen, Lpf&ouml; 18
<ul>
<li>F&ouml;rskolan ska varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla ett nyanserat talspr&aring;k och ordf&ouml;rr&aring;d samt f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften</li>
<li>&nbsp;F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla intresse f&ouml;r ber&auml;ttelser, bilder och texter i olika medier, s&aring;v&auml;l digitala som andra, samt sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda sig av, tolka, ifr&aring;gas&auml;tta och samtala om dessa</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp; &nbsp;Hur ska undervisningen ske
&nbsp; &nbsp;Vi pedagoger ska under hela dagen erbjuda en milj&ouml; som stimulerar till ett rikt spr&aring;k
&nbsp; &nbsp;Planerad undervisning
Samlingar med s&aring;nger, rim &amp; ramsor
<ul>
<li>Pollyglutt</li>
<li>Varje barn ska under dagen ha en sagostund.</li>
<li>Spela spel</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp; &nbsp;Spontan undervisning
<ul>
<li>N&auml;rvarande/lyh&ouml;rda pedagoger som deltar i leken</li>
<li>Vardagliga situationer som till exempel i m&aring;ltider, i hallen vid p&aring;- och avkl&auml;dning med mera</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp; Hur g&ouml;r vi barnen delaktiga i arbetet
&nbsp; Vi uppmuntrar barnen n&auml;r de kommer med id&eacute;er och egna initiativ.&nbsp;

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

VVK Block 2 "språk och kommunikation"

Matriser i planeringen

Uppgifter