VVK Block 2 "språk och kommunikation"

BLOCK 2 NOVEMBER-DECEMBER 2021 - SPRÅK OCH KOMMUNIKATION

Vilka förutsättningar har vi

• Vi har 25 barn i gruppen vi är 4 pedagoger.
• God inomhusmiljö, utomhusmiljö och närmiljö

Vi främjar språkinlärning genom att vara delaktiga i alla situationer med barnen som till exempel i måltider, i hallen vid på- och avklädning, i leken med mera pratar vi om det som sker och utmanar varje barn att använda sitt språk och kommunicera efter sin förmåga. Varje barn måste få sin röst hörd. Barn lär bäst när det är lustfyllt, spännande och roligt.

 Avdelningens mål:

• Att stärka barnens kommunikativa och språkliga förmåga genom vardagsarbetet

·     

           Vad visar barnen intresse för

• Sång, dans och lekar
• Spela spel
• Läsa böcker
• Pyssel
• Bygg och konstruktion
• Utomhuslek

 

          Vilka behov ser vi i barngruppen just nu

       Vi vill se att barnen kan kommunicera med varandra i lek och samspel

• Hittar olika sätt att förmedla känslor och erfarenheter
• Vågar delta och ta plats i samtal med både pedagoger och kompisar
• Vi vill se barn som leker med ord, upptäcker berättar och reflekterar

         

       Aktiviteter

• Uppmuntra talet och berättandet i alla dess former utifrån barnets förmågor
• Arbeta i mindre grupper för att ge varje barn möjlighet att ta plats
• Arbeta aktivt med ett "kommunikativt" förhållningssätt under hela barnets dag på förskolan
• Läsa böcker
• Använda oss av konkret material, som i "fyrstegssagan"
• Sjunga, rim & ramsor
• Viss väggdokumentation för dagligt samtal
• Benämna allt som sker under barnets dag
• Erbjuda barnen inflytande och delaktighet under dagen, utifrån förmåga och intresse

       

       Lärmiljöer

• Pedagogerna fångar samtalet och berättandet i vardagsaktiviteterna för både grupp och individ. Vi tillför medvetet nytt material som utifrån barnens behov utvecklar dess förmåga att samtala, lyssna i bok och bildsamtal
• Pedagogerna skapar tillsammans med barnen ett varierat utbud av material och aktiviteter som ger möjlighet för barnen att utforska språk och kommunikation på sitt eget sätt. Pedagogerna tillför medvetet nytt material utifrån barnens behov som ger stimulans för utveckling i vardagen

 

        Arbetslagets olika kompetenser

• Vi pedagoger är bra/ duktiga på att se och möta varje barns behov.
• Vi ger dem stöd och vägledning i det vardagliga och i de planerade aktiviteterna utefter de förutsättningar vi har på avdelningen.

 

            Hur dokumenterar vi för barnen?

• Unikum, lärlogg
• Vi fortsätter att använda dokumentationsväggen

       Barnkonventionen 

• Artikel 2: Alla barn har samma rättigheter och lika värde. Ingen får diskrimineras.
• Artikel 3: I alla åtgärder som rör barn ska man i första hand beakta vad som bedöms vara barnets bästa.
• Artikel 6: Varje barn har rätt att överleva, leva och utvecklas fysiskt, psykiskt, andligt, moraliskt och socialt.
• Artikel 12: Barn har rätt att uttrycka sina åsikter och få dem beaktade i alla frågor som berör dem. När åsikterna beaktas ska man ta hänsyn till barnets ålder och mognad.

 Hur synliggörs det i utbildningen

• Vi pedagoger är nära barnen och observerar dem och på så sätt lär vi känna dem och utifrån det kan vi anpassa utbildningen.

 

       Kommunmål 

• Alla barn i förskolan ska uppleva trygghet i förskolan.
• Alla barn i förskolan ska uppleva studie ro i förskolan
• Alla barn på förskolan ska uppleva att undervisningen är stimulerande

  Vilka kunskaper och färdigheter ska våra barn få möjlighet att utveckla

  Kopplingar till läroplanen, Lpfö 18

• Förskolan ska varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften
•  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa

   Hur ska undervisningen ske

   Vi pedagoger ska under hela dagen erbjuda en miljö som stimulerar till ett rikt språk

   Planerad undervisning

Samlingar med sånger, rim & ramsor

• Pollyglutt
• Varje barn ska under dagen ha en sagostund.
• Spela spel

   Spontan undervisning

• Närvarande/lyhörda pedagoger som deltar i leken
• Vardagliga situationer som till exempel i måltider, i hallen vid på- och avklädning med mera

 

  Hur gör vi barnen delaktiga i arbetet

  Vi uppmuntrar barnen när de kommer med idéer och egna initiativ. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,