<p><audio class="audio-for-speech"></audio></p>
<div class="translate-tooltip-mtz hidden">
<div class="header">
<div class="header-controls">&nbsp;</div>
<div class="translate-icons"><img class="from" /> <img class="arrow" src="chrome-extension://hiidjliailpkjeigakikbfedlfijngih/images/right-arrow.png" /> <img class="to" /></div>
</div>
<div class="translated-text">
<div class="words">&nbsp;</div>
<div class="sentences">&nbsp;</div>
</div>
</div>
<p>&nbsp;</p>
<h2>M&aring;l med arbetet</h2>
<p>Efter detta arbete ska du kunna</p>
<ul>
<li>f&ouml;rklara samband mellan br&aring;k och procent</li>
<li>ber&auml;kna 1%, 10%, 20%, 25% osv av det hela</li>
<li>ber&auml;kna nya v&auml;rden efter h&ouml;jningar och s&auml;nkningar</li>
<li>anv&auml;nda fungerande strategier vid probleml&ouml;sning</li>
</ul>
<h2>Begrepp</h2>
<ul>
<li>procent</li>
<li>hundradel</li>
<li>tiondel</li>
<li>cirkeldiagram</li>
<li>rabatt</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Arbetss&auml;tt och redovisningsform</h2>
<p>Vi kommer att arbeta med genomg&aring;ngar, med laborativt material, i boken och vid datorn.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Visa din kunskap - bed&ouml;mning</h2>
<p>Vi kommer att ha sm&aring;test under arbetets g&aring;ng, f&ouml;r att du ska kunna se hur mycket du har l&auml;rt dig, och vi kommer att avsluta med ett prov d&auml;r du f&aring;r visa mig vad du kan.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Matematik

Procent

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 Tal i procentform och deras samband med tal i bråk- och decimalform. 

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt genom att välja och använda strategier och metoder med <em>viss anpassning</em> till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt och för <em>enkla och till viss del underbyggda</em> resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan <em>bidra till</em> att ge <em>något förslag</em> på alternativt tillvägagångssätt. 

 Eleven kan välja och använda <em>i huvudsak fungerande</em> matematiska metoder med <em>viss anpassning</em> till sammanhanget för att göra <em>enkla</em> beräkningar och lösa <em>enkla</em> rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med <em>tillfredställande</em> resultat. 

 I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som <em>till viss del för resonemangen framåt</em>. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett <em>relativt väl fungerande</em> sätt och för <em>utvecklade och relativt väl underbyggda</em> resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan <em>ge något förslag</em> på alternativt tillvägagångssätt. 

Procent

Matriser i planeringen

Uppgifter