Tidsplan: 

cirka 2 veckor med start under barnboksveckan

Arbetsformer:

Genomgång av strukturen på en berättelse. 

Tillsammans i klassen ge förslag på handling till berättelserna. 

Att med hjälp av en stödstruktur fantisera och skriva en berättelse. 

Måla bilder till sin text.

Måla framsida till boken.

Skriva en text till baksidan av boken. 

Under arbetet med berättelsen tränar du på:

• att skriva en berättelse med inledning, händelse och avslut. 
• att skriva en berättelse med sammanhang, röd tråd
• att skriva meningar med stor bokstav och punkt.
• att stava vanliga ord. 
• att illustrera din text .
•  

• Syfte
• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

  Bl
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• Centralt innehåll
• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.

  Bl  1-3
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sv  1-3
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.

  Sv  1-3
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

  Sv  1-3
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

  Sv  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.

  Sv   3
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.

  Sv   3
• De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.

  Sv   3
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.

  Sv   3