👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Etik och moral
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/eriksbergsskolan/svantebergstrom2/3705039545_e22544ae-774c-4197-9422-63bdb83157ed.jpg
Skapad 2020-12-16 11:28
i Valsätraskolan Uppsala
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Religionskunskap
I detta moment kommer vi jobba med etik och moral.
Innehåll
Beskrivning
Under momentet kommer vi gå igenom olika etiska modeller. En del av det som bedöms är olika etiska diskussioner som kommer föras i klassrummet där ni kommer få ta ställning till olika etiska dilemman och resonera kring hur man kan tänka kring dom. I slutet av momentet så kommer ni att få göra en filmanalys med hjälp av de etiska modellerna.
När området är klart ska du kunna:
- Redogöra för vad Etik och Moral är.
- Kunna redogöra för olika etiska modeller
- Kunna använda dessa modeller i olika etiska dilemman och resonera kring konsekvenser av att använda dem.
Uppgifter
-
Inlämningsuppgift - Pay it forward
-
Inlämningsuppgift- Pay it forward
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Vardagliga moraliska dilemman. Analys och argumentation utifrån etiska modeller, till exempel konsekvens- och pliktetik.Re 7-9
-
Föreställningar om det goda livet och den goda människan kopplat till olika etiska resonemang, till exempel dygdetik.Re 7-9
-
Etiska begrepp som kan kopplas till frågor om hållbar utveckling, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar, till exempel frihet och ansvar.Re 7-9
Matriser
Kunskapskrav religion
| F (insats krävs) | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Skildring av livsfrågor, livsåskådningars betydelse
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.
|
Eleven kan också föra utvecklade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sam manhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som för resonemanget framåt.
|
Eleven kan också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.
|
|
Moraliska frågeställningar, värderingar, etiska begrepp & modeller
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
|
