Hjärtans fröjd

Hjärtans fröjd – Per Nilsson

Vad är positivt respektive negativt med kärlek?

Utifrån boken Hjärtansfröjd kommer vi att undersöka hur kärleken kan upplevas och uttryckas på olika sätt i en ung människas liv.

 

·         U

Innehåll:

·         Läsa boken Hjärtansfröjd av Per Nilsson.

·         Reflektera muntligt/skriftligt kring boken i läsloggar och i diskussioner.

·         Dramatisera scener ur boken.

·         Se en kärleksfilm med efterföljande diskussion.

·         Skriva en krönika med kärlek som tema.

Arbetssätt:

·         Genomgångar – faktalektioner

·         Läsa enskilt och i grupp

·         Skriftliga reflektioner

·         Diskussioner i bikupor och helklass

·         Skriftligt arbete utifrån skrivprocessen

·         Drama

·         Film

Vad är det som bedöms och hur bedöms du?

·         Skriftliga läsloggar

·         Diskussioner

·         En skrivuppgift – texttyp krönika

·    

 

 

 

Veckoplanering

 Hjärtans fröjd

 

	Måndag	Fredag	Fredag
2	Läs s.9-49 i Hjärtans fröjd. Logga	Diskutera och dramatisera	Shakespeare
3	Läs s. 50-83. Logga	Diskutera och dramatisera	Shakespeare
4	Utvecklingssamtal	Läs s. 84-114 Logga	Diskutera och dramatisera
5	Läs s.115-slutet  Logga	Slutdiskussion	Dramatisera
6	Kärlekspoesi	Kärlekspoesi	kärlekspoesi
7	Texttyp krönika/modelltext	Skriva krönika	Skriva krönika
8	Skriva krönika	Skriva + inlämning	Skriva+ inlämning
9	Sportlov

 

 

 

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Disposition och redigering av texter med hjälp av digitala verktyg. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Språkliga strukturer och normer. Stavning, meningsbyggnad, styckeindelning och olika typer av textbindning. Ordklasser och satsdelar.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i berättande och poetiska texter. Bildspråk, gestaltningar, parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterärt betydelsefulla författare och deras verk samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.

Uppgifter

Hjärtans fröjd Citat -tanke

Hjärtans fröjd

Citat – tanke

I boken kommer ”kärleken” att uttryckas på många olika sätt, både i positiva och negativa ordalag. Detta kan dyka upp i enskilda ord, uttryck, repliker, scener, tankar, händelser och beskrivningar.

Hämta citat, skriv ner dessa i din skrivbok och reflektera kring dem utifrån texten, jaget och omvärlden (tanke). Prata med texten; ta med egna erfarenheter, det du läst, sett, hört och det du tycker, tänker och reagerar på kring det lästa.

Exempel:

Citat: ”Tiden stannar när jag ser henne, och jag glömmer tid och rum.”

Tanke: här märker man att han har starka känslor för henne, han glömmer ju tom bort att gå av bussen när hans hållplats kommer. Man kan känna igen att tiden står still, känns kort och man vill inte att den ska ta slut. Ibland har jag också gjort konstiga saker när jag varit kär, typ inte missat hållplatsen men missat ett möte med min kompis.

Gör dina loggar så utförligt som möjligt, reflektera på ett fördjupat plan där du kommenterar och ger exempel utifrån ditt Jag. Kom ihåg att hålla bedömningsmatrisen levande.

Lycka till!

Carina