<p>&nbsp;</p>
<p style="margin-bottom: 0cm;">&nbsp;Syftet med arbetsomr&aring;det &auml;r att du ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>
<div style="margin-bottom: 0cm;">anv&auml;nda kunskaper i kemi f&ouml;r att granska information, kommunicera, och ta st&auml;llning i fr&aring;gor som r&ouml;r energi, milj&ouml;, h&auml;lsa och samh&auml;lle.</div>
</li>
<li>planera,genomf&ouml;ra och utv&auml;rdera systematiska unders&ouml;kningar i kemi.</li>
<li>anv&auml;nda kemins begrepp, modeller och teorier f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara kemiska samband i naturen och inuti m&auml;nniskan.</li>
</ul>
<p style="margin-bottom: 0cm;">&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Kunskapsm&aring;l</h2>
<p style="margin-bottom: 0cm;">&nbsp;<strong>Efter avslutat arbetsomr&aring;de ska du k&auml;nna till:</strong></p>
<p style="margin-bottom: 0cm;">S&auml;kerhetsf&ouml;reskrifter i vid laborationsarbete och i kemisal( lektionssal)&nbsp;</p>
<p style="margin-bottom: 0cm;">K&auml;nna till namn p&aring; lab-materiel</p>
<p style="margin-bottom: 0cm;">&nbsp;</p>
<p style="margin-bottom: 0cm;">Kemi f&ouml;rr och nu s 4-9</p>
<ul>
<li>n&aring;got om kemins historia</li>
<li>hur man arbetar p&aring; ett naturvetenskapligt s&auml;tt</li>
<li>s&auml;kerhetsf&ouml;reskrifterna p&aring; ett kemiskt laboratorium</li>
<li>vanliga farosymboler</li>
</ul>
<p>Atomer, molekyler, grund&auml;mnen och kemiska f&ouml;reningar s 10-13</p>
<ul>
<li>vad en atom &auml;r och hur de &auml;r uppbyggda&nbsp;</li>
<li>vad en molekyl &auml;r</li>
<li>vad ett grund&auml;mne &auml;r och k&auml;nna till n&aring;gra grund&auml;mnens kemiska beteckning</li>
<li>vad en kemisk f&ouml;rening &auml;r</li>
<li>k&auml;nna till det periodiska systemet</li>
<li>n&aring;gra vanliga kemiska tecken och hur man skriver och l&auml;ser en kemisk formel</li>
</ul>
<p>&Auml;mnens egenskaper s 14-17</p>
<ul>
<li>
<div style="margin-bottom: 0cm;">n&aring;gra &auml;mnens olika egenskaper&nbsp;</div>
</li>
<li>&auml;mnens tre former; fast, flytande och gas, och vad som h&auml;nder med molekylerna under dessa faser</li>
</ul>
<p>Rena &auml;mnen och blandningar s 18-23</p>
<ul>
<li>skillnader p&aring; rent &auml;mne och blandning</li>
<li>olika sorters blandningar s&aring; som&nbsp; l&ouml;sning, uppslamning, emulsion och legering.&nbsp;</li>
</ul>
<p>Att separera &auml;mnen s 24-27</p>
<ul>
<li>olika metoder f&ouml;r att separera &auml;mnen s&aring; som sedimentering,&nbsp; filtrering, destillering och kromotografi.</li>
</ul>
<ul>
<li>kunna ge f&ouml;rslag p&aring; hur olika blandningar kan separeras</li>
</ul>
<p>&Auml;mnen kan f&ouml;r&auml;ndras s 28-29</p>
<ul>
<li>f&ouml;rklara vad en kemisk reaktion &auml;r</li>
<li>f&ouml;rklara och skriva enkla reaktionsformler</li>
</ul>
<p>Det brinner s 30-31</p>
<ul>
<li>
<div style="margin-bottom: 0cm;">f&ouml;rklara vad som kr&auml;vs f&ouml;r att ett &auml;mne ska b&ouml;rja brinna.</div>
</li>
<li>olika s&auml;tt att sl&auml;cka en eld</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Begrepp</h2>
<p>Efter avslutat arbetsomr&aring;de ska du k&auml;nna till dessa begrepp:<br /><br />atom, atomslag, molekyl, grund&auml;mne, kemisk f&ouml;rening, kemiskt tecken, periodiska systemet, kemisk reaktion, molekylformel, reaktionsformel, fast form, flytande form, gasform, fysikalisk omvandling, kemisk omvandling, kondenserar, f&ouml;r&aring;ngas, l&ouml;sning, emulsion, uppslamning, legering, brand triangel,&nbsp;</p>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<p style="margin-bottom: 0cm;">Genomg&aring;ngar, uppgifter &ndash; enskilt och i grupp, samtal och diskussion, beskrivande filmer,&nbsp; laborationer.<br /><br /></p>
<p style="margin-bottom: 0cm;">&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>visa kunskaper om materiens uppbyggnad: hur du kan f&ouml;rklara och visa samband</li>
<li>anv&auml;nder sina kunskaper i kemi f&ouml;r att ta st&auml;llning kring fr&aring;gor som ber&ouml;r &auml;mnet</li>
<li>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">anv&auml;nda och f&ouml;rst&aring; kemiska begrepp, teorier och modeller</p>
</li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm;">anv&auml;nda utrustning under laborationer</p>
</li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm;">dokumentera resultat fr&aring;n en laboration i en laborationsrapport</p>
</li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm;">dra slutsatser utifr&aring;n ditt resultat i laborationer och koppla slutsatsen till fakta</p>
</li>
<li>
<p>f&ouml;ra resonemang om resultatens rimlighet och felk&auml;llor</p>
</li>
</ul>
<p>Bed&ouml;mningen baseras p&aring;:</p>
<ul>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm;">Samtal, diskussioner arbetsinsats av uppgifter under lektionstid</p>
</li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm;">Utf&ouml;randet av laborationer</p>
</li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm;">Laborationsrapporter</p>
</li>
<li>
<p>&nbsp;Skriftliga "kommer du ih&aring;g"-uppgifter ev "prov"</p>
</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2><strong>Matriser</strong></h2>
<p>L&auml;ngst ner i dokumentet finns tv&aring; matriser som kommer att fyllas i, som visar din f&ouml;rm&aring;ga n&auml;r vi avslutat omr&aring;de. Matriserna kan ocks&aring; anv&auml;ndas p&aring; papper i samband att du g&ouml;r/ har gjort laboration.&nbsp;</p>

Kemi

Kemimatris Ljungsbro skola 7-9

NO Systematiska undersökningar

Förnivåer Kemi

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.

Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl och jonföreningar genom kemiska reaktioner.

Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark.

Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt pH-värde.

Hur man hanterar kemikalier och brandfarliga ämnen på ett säkert sätt.

Historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för världsbild, teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.

De kemiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet.

Gruppering av atomslag ur ett historiskt perspektiv.

 Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.

Separations-och analys metoder, till exempel destillation och identifikation av ämnen.

Sambandet mellan kemiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.

Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

 Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till kemi, såväl i digitala som i andra medier.

IVAS, Kemins grunder vt 2021, kapitel 1

Matriser i planeringen

Uppgifter