Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matematik åk 4- Almanackan, klockan och tidsskillnad
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/stockholmgrundskolor/sturebyskolan2/sarawestin2/6647288537_7237d720-01d3-49ea-8cf7-ef4ba87e5fbe.jpg
Skapad 2020-12-21 11:20
i Sturebyskolan Stockholm Grundskolor
unikum.net
Grundskola
4
Matematik
Du får i detta område lära dig att skriva datum på olika sätt, beräkna tidsskillnader, läsa av tidtabeller och arbeta med både analoga och digitala klockor. Dessutom över vi många förmågor då vi i grupp tillverkar egna brädspel om tid!
Innehåll
Innehåll
Syfte:
Att kunna klockan och ha en bra tidsuppfattning är viktigt i vårt vardagliga liv. Du kommer i detta arbetsområde att få utveckla och fördjupa dina kunskaper om detta så att du känner dig bekväm att använda dig av det i din vardag och i problemlösningsuppgifter.
Undervisning
Vi kommer att:
- genomföra förtest för att se vilka delområden du redan behärskar
- arbeta i matteboken
- arbeta i par/grupper med problemlösning och begreppsövningar
- genomföra exit-tickets
- arbeta med problemlösning och problemlösningsmetoder i helklass (EPA)
- tillverka egna brädspel som handlar om klockan
- göra skriftliga avstämningar
Lärandemål; vad ska du lära dig?
När vi avslutat detta arbetsområde ska du ha utvecklat din förmåga att:
- arbeta med problemlösning
- använda rätt matematiska begrepp
- kunna välja rätt metod till uppgifter
- kommunicera dina redovisningar både muntligt och skriftligt
- resonera kring olika lösningar
Du ska också utveckla kunskaper om:
- att läsa av och bestämma tid, både analogt och digitalt
- att läsa av almanackor
- att skriva datum på olika sätt
- att beräkna tidskilnader
- att lösa problemlösningsuppgifter som handlar om tid
- att konstruera ett spel med tillhörande regler
Bedömning
Vi kommer att bedöma din förmåga att:
- använda rätt metod till rätt uppgift
- lösa uppgifter
- lösa problemlösningsuppgifter
- kommunicera dina uträkningar muntligt och skriftligt
- resonera kring dina och andras lösningar
Underlag för bedömning är:
- hur du kommunicerar och resonerar om matematik muntligt och skriftligt under lektionerna
- exit-tickets
- skriftliga avstämningar/test
- ditt brädspel
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,Ma
-
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,Ma
-
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
-
föra och följa matematiska resonemang, ochMa
-
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.Ma
- Centralt innehåll
-
Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.Ma 4-6
-
Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder.Ma 4-6
-
Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.Ma 4-6
-
Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.Ma 4-6
Matriser
Matematik åk 4 - almanackan, klockan och tidsskillnad
| Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara | Utvecklingsområde | |
|---|---|---|---|
|
Begreppsförmåga
|
Du har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att beskriva och använda begreppen i välkända sammanhang på ett sätt som oftast stämmer.
|
Du har goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att beskriva och använda begreppen i bekanta sammanhang på ett sätt som fungerar väl.
|
Du behöver öva på matematiska begrepp och kunna visa att du kan begreppen. Detta kan du göra genom att beskriva och använda dem i olika sammanhang.
|
|
Problemlösningsförmåga
|
Du kan lösa enkla problem på ett sätt som oftast fungerar.
Detta gör du genom att välja och använda strategier och metoder som till viss del är anpassade till uppgiften.
|
Du kan lösa enkla problem på ett fungerande sätt.
Detta gör du genom att välja och använda strategier och metoder som är anpassade till uppgiften.
|
Du behöver öva på att lösa enkla problem på ett fungerande sätt.
Du behöver visa detta genom att välja och använda strategier och metoder som är anpassade till uppgiften.
|
|
Metodförmåga
|
Du kan välja och använda matematiska metoder som oftast fungerar. Det gör du genom att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter med bra resultat.
|
Du kan välja och använda fungerande matematiska metoder. Det gör du genom att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter med bra resultat.
|
Du behöver öva på att välja och använda matematiska metoder som fungerar. Detta behöver du visa genom att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.
|
|
Resonemangsförmåga
|
Du kan i redovisningar och samtal föra och följa matematiska resonemang. Detta gör du genom att ställa frågor och framföra och bemöta argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.
|
Du kan i redovisningar och samtal föra och följa matematiska resonemang. Detta gör du genom att ställa frågor och framföra och bemöta argument på ett sätt som för resonemangen framåt
|
Du behöver öva på att i redovisningar och samtal föra och följa matematiska resonemang. Du behöver visa detta genom att ställa frågor och framföra och bemöta argument på ett sätt som kan föra resonemangen framåt.
|
|
Kommunikationsförmåga
|
Du kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt när du löser en uppgift på ett sätt som oftast fungerar.
|
Du kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt när du löser en uppgift på ett ändamålsenligt sätt.
|
Du behöver öva på att redogöra för och samtala om tillvägagångssätt när du löser en uppgift.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
