Pragmatiskt informerat undervisningsupplägg

Bakgrund och Syfte:

Vi upplever att barnen behöver hjälp i det sociala samspelet.

Mål:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

• förmåga att fungera enskilt och i grupp: samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler.

Aktivitet och Metod/Teori: 

Metod: Pragmatiskt informerande undervisningsupplägg

Den spontana och planerade undervisningen kommer att utgå ifrån treundervisningsprinciper: fakta, normerande och pluralistiskt vidare i utbildningen kommer det att användas tre olika riktningsgivare bekräftande, instruerande och omorienterande.

Samplanering

Varför(Gap)?

Vi vill stimulera barnens samspel, hjälpa och stödja dom att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd och respektera varandra.

Vad(värden)? Vi ser att barnen behöver olika verktyg i undervisningen i det sociala samspelet

Hur(samhandling)? Genom vårt tema Hållbar utveckling av vår planet kommer vi att fortsätta utgå utifrån barnens intressen genom att skapa till vårt gemensamma temarum. Vara delaktiga genom att synliggöra våra gemensamma regler och förhållningssätt.

Vem/vilka(aktörer)? Barn i grön grupp samt pedagoger

Var(rum/plats)? I alla miljöer inne och ute.

När(tid)? I alla undervisningssituationer: Tisdag-Torsdag 

Dokumentation

I undervisningssituationer har det dokumenterats genom både film och foto, skapande och i reflektion tillsammans med barnen. Genom observation/reflektion barn, barn och barn, pedagog ser vi behov och intresse av hur vi kan gå vidare i temat.

• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

  Lpfö 18