Förrr och nu samverkan år 4 vt-21

I detta tema kommer vi att arbeta med förr och nu kopplat till vår närmiljö.

Konkretiserade mål/ mål för arbetet

 

4-6

- bidra till resonemang om hemortens historia.

- bidra till resonemang av människors levnadsvillkor under olika perioder.

- visar på någon tidsperiod med hjälp av tidslinje och bidrar till resonemang om forntiden.

- medverka i att hämta information från olika källor.

- medverka i att använda ämnesspecifika ord och begrepp som tidlinje, dåtid, nutid, framtid, pulpet, aga, dräng, piga, handelsbod, forntid.

 

 

 

 

Undervisning - arbetssätt

 

Använda oss av teckenkommunikation.

Se på film från Ne, ur, youtube

Ljud, bild och musik.

Använda Widgit bilder för att samla kunskap

Använda widgitbilder för att tydliggöra målen.  

Tankekartor inledningsvis och som avslutning.

Litteratur.

Olika skapande uppgifter.

Fältstudier.

 

 

Elevinflytande 

Vi inleder temat med en tankekarta och delvis planerar undervisningen efter elevernas tankar.

Bedömning

Mot de konkretiserade målen där vi bedömer din kunskap kontinuerligt. 

Dessa metoder kan vi använda;

Observationer.

Samtal och diskussioner enskilt och i grupp.

Tankekarta som synliggör gruppens lärande.

Frågor utifrån målen.

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Centralt innehåll

• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.
• Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern,bronsåldern och järnåldern.
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.