👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Undervisningens innehåll och arbetssätt
Du kommer att få lära dig om olika talsystem. Du kommer att få se film (studi.se) och vara delaktig i genomgångar. Främst jobbar du enskilt och i par i Favorit matematik 6A. Du ska både få skapa tal i olika talsystem, men också lära dig att läsa av vilka tal som symboliseras. Du kommer också att få lösa problemlösningsuppgifter i grupp. I gruppen kommer du också att få skapa egna upgifter som andra ska kunna lösa.
Begrepp
Ental, tiotal, hundratal, tusental, positionssystem, siffra, tal, binära tal, talsorter, talsystem, nedsänkt siffra, kilo, mega, giga, byte, bit
Bedömning och återkoppling
Du kommer att få göra ett skriftligt prov som visar vad du kan. Du behöver vara delaktig under lektionstid så att dina kunskaper visas även där. Återkoppling får du på provet samt muntligt på lektionerna.
Ännu ej uppnått E | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Lösa enkla problem
Du kan lösa problem som handlar om talsystem. Du använder strategier och metoder som fungerar.
|
|
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.
|
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett relativt väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med förhållandevis god anpassning till problemets karaktär.
|
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär.
|
Redogöra för tillvägagångssätt
Du kan med olika uttrycksformer berätta/visa hur du löser olika uppgifter.
|
|
Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med förhållandevis god anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med god anpassning till sammanhanget.
|
Använda matematiska begrepp
Du kan använda matematiska begrepp som handlar om talsystem.
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven har goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i bekanta sammanhang på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt.
|
Ännu ej uppnått E | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Du kan resonera kring talsystem
Du kan resonera kring frågor som handlar om talsystems uppbbyggnad
|
|
I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.
|
I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt.
|
I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.
|