Instruerande texter 4-6

Har du någonsin varit med och skruvat ihop möbler ifrån IKEA, fått lego i present och byggt ihop eller bakat något smaskigt efter recept? Då har du läst en instruerande text. Vi ska tillsammans ta reda på vad det är för speciellt med just instruerande texter och vad som är viktigt att tänka på när man skriver dem. För ingen vill väl äta en sockerkaka som inte har socker i smeten utan hällt utanpå när kakan är klar? Vi kommer att lära oss hur instruerande texter är uppbyggda och vilka språkliga drag en instruerande text har. Vi kommer att avsluta arbetsområdet med att på egen hand skriva en instruerande text.

Syfte och mål

Arbetet ska utveckla elevernas kunskaper om hur instruerande texter är uppbyggda, vad meningen med dessa texter är samt att skriva olika former av instruktioner. 

Arbetssätt

Under arbetet med denna texttyp händer detta i undervisningen:

- Eleverna läser olika instruerande texter. Både tyst läsning, högläsning samt högläsning från läraren.

- Eleverna skriver egna instruerande texter. Tillsammans med klasskamrater och enskilt. Både med egenvalt ämne samt med hjälp av färdiga ämnen eller efter givna instruktioner.

- Begrepp (exempelvis rubrik, punktlista, arbetsgång, inledning, styckeindelning, mm).

- Stavning, meningsbyggnad och välskrivning.

- Bearbetning av egna och andras texter.

- Att muntligt kunna ge och ta instruktioner.

-Vi arbetar med Skrivrummet för åk 5- Instruerande texter

 

Bedömning

Dessa förmågor kommer att bedömas

Förmågan att …

• förstå syftet med en instruerande text

• kunna skriva en instruktion där innehållet är tydligt och anpassat till syftet

• kunna använda strukturen för en instruerande text

• kunna använda de språkliga drag som är typiska för en instruerande text

Hur eleven ska få visa sina förmågor

Eleven visar sina förmågor i en individuellt skriven text utifrån de språkliga dragen som är typiska för instruerande text.

Kunskapskrav

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.