<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Syfte</h2>
<p>Genom undervisningen ska du ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla kunskaper om vad som h&auml;nde under Stormaktstiden och hur det kunde komma sig att det intr&auml;ffade. Du ska &auml;ven l&auml;ra dig vilka det var som regerade och vad de gjorde f&ouml;r utvecklingen av landet Sverige. Undervisningen kommer &auml;ven bidra till att du utvecklar kunskaper om olika historiska sammanhang, historiska h&auml;ndelser och gestalter. Du kommer &auml;ven f&aring; reflektera &ouml;ver kring konsekvenser och samband av samh&auml;llsf&ouml;r&auml;ndringar och m&auml;nniskors levnadsvillkor.</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Inneh&aring;ll undervisning</h2>
<ul>
<li>Vi tittar p&aring; olika filmer.&nbsp;</li>
<li>Vi l&auml;ser faktatexter ur Puls Historia och Boken om Historia 2.&nbsp;&nbsp;</li>
<li>Vi diskuterar.</li>
<li>Vi har genomg&aring;ngar.</li>
<li>Vi arbetar enskilt och tillsammans. &nbsp;</li>
<li>Vi svarar p&aring; instuderingsfr&aring;gor.&nbsp;&nbsp;</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h2>
<p>L&auml;raren bed&ouml;mer din:</p>
<ul>
<li>kunskap om vad som h&auml;nde under Stormaktstiden.</li>
<li>kunskap om n&aring;gra framst&aring;ende personer som levde d&aring; och vad de gjorde f&ouml;r Sverige.</li>
<li>kunskap om hur vanligt folk levde och vilka konsekvenser det fick f&ouml;r dem under f&ouml;r&auml;ndringarna under stormaktstiden.&nbsp;</li>
<li>f&ouml;rm&aring;ga att kunna analysera och resonera kring fr&aring;gor om regenternas handlingar och vilka sp&aring;r man kan se idag.&nbsp;</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Du ska kunna:</h2>
<ul>
<li>anv&auml;nda och f&ouml;rklara centrala ord och begrepp som vi anv&auml;nt.</li>
<li>ber&auml;tta om regenternas liv och vilken betydelse de hade f&ouml;r det svenska samh&auml;llet under deras levnadstid.</li>
<li>
<p>ber&auml;tta hur deras beslut p&aring;verkade det svenska samh&auml;llet och vilka sp&aring;r man kan se i nutiden. &nbsp;</p>
</li>
<li>ha kunskap om viktiga h&auml;ndelser under Stormaktstiden.&nbsp;</li>
<li>g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan Stormaktstiden och v&aring;r egen tid.</li>
</ul>

Historia

Vi kommer att arbeta med Stormaktstiden år 1611 - 1718

Historia år 5

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.

Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.

Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.

Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Eleven har <em>mycket goda</em> kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestal­ter under olika tidsperioder.

Eleven visar det genom att föra <em>välutvecklade och väl</em> underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

 I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett <em>väl</em> fungerande sätt. 

Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då välutvecklade resonemang om källornas användbarhet.

Stormaktstiden

Matriser i planeringen

Uppgifter