Ämnen:
Musik
·
Årskurs:
4 - 6
Musikskapande på ipad
Harvestadsskolorna, Linköping · Senast uppdaterad: 7 januari 2022
Musikskapande i appen Garageband. Du ska nu göra en egen låt i ipaden och den ska innehålla flera låtdelar och instrument.
Innehållet i undervisningen består av att du ska öva på att ”skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer”. Du gör detta i Garageband på din ipad.
Arbetssätt Ni skapa minst tre låtdelar (t.ex. intro, vers och refräng) musik i Garageband. Varje lektion börjar med en genomgång på tavlan hur man skapar rytmer/stämmor/melodier på olika instrument. Sedan skapar man själv på sin ipad, det aktuella instrumentet/stämman på egen hand med ipad och hörlurar. Som stöd har man allt från genomgången i Google Classroom, med länkar och textinstruktioner.
Textskrivandet kommer att göras i samarbete med svenskan.
Vi avslutar kursen med att spela upp låten och sedan ge kamratbedömning.
Begrepp som kommer att användas är: Taktart, tempo, tonart, puls, låtdelar - intro, vers, brygga, refräng, timing, melodi, ackord, kompa, instrumentlära, stavelser, rim...
Bedömas
Bedömning och återkoppling sker under arbetets gång och avslutas med att den färdiga låten bedöms. Är alla delar och instrumentstämmor med, spelas instrumenten med timing, sjungs det med timing, passar musikens delar tillsammans. Sedan så bedöms även kompisbedömningen, utifrån om eleven kan prata och diskutera andras musicerande.
Tidsåtgång Vi kommer att arbeta med låtskrivandet i ungefär sex veckor.
Läroplanskopplingar
Syfte (1)
skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och
Centralt innehåll (7)
Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner.
Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar.
Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang.
Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer.
Digitala verktyg för ljud- och musikskapande.
Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik.
Indelningen i stråk-, blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument.
Kriterier (9)
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i viss mån med timing.
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument med relativt god timing och med relativt passande karaktär.
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan sättas samman till en i vissa delar fungerande komposition.
Eleven kan föra utvecklade resonemang om eget och andras musicerande.
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument med god timing och med passande karaktär.
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan sättas samman till en i stora delar fungerande komposition.
Eleven kan föra välutvecklade resonemang om eget och andras musicerande.
Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska möns ter och former och pröva hur dessa kan bidra till en fungerande komposition.
