<h2>Kursplan i &auml;mnet historia</h2>
<p><strong>Syftet med arbetsomr&aring;det/undervisningen &auml;r:<br /></strong>Att du ska f&aring; tillf&auml;lle att tr&auml;na f&ouml;ljande f&ouml;rm&aring;gor:</p>
<p>- anv&auml;nda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, h&auml;ndelser, gestalter, kulturm&ouml;ten och utvecklingslinjer.<br />- anv&auml;nda historiska begrepp f&ouml;r att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och anv&auml;nds.</p>
<p><strong>Delar ur det centrala inneh&aring;llet som fokuseras p&aring; under arbetsomr&aring;det &auml;r (se nedan):&nbsp;</strong></p>
<h2>Arbetss&auml;tt och undervisning</h2>
<p><strong>Hur ska vi arbeta?</strong><br /><br />Undervisningen utg&aring;r fr&aring;n dessa stora fr&aring;gor:<br /><em>- Vasaloppet, Vasagatan, Wasa kn&auml;ckebr&ouml;d... vem var den d&auml;r Vasa egentligen?</em><br /><em>- P&aring; vilket s&auml;tt f&ouml;r&auml;ndrades det svenska samh&auml;llet under Vasatiden?</em><br /><em>- Vilka sp&aring;r av Vasatiden kan vi se i dagens svenska samh&auml;lle?</em></p>
<p>Vi g&aring;r igenom och tr&auml;nar p&aring; arbetsomr&aring;dets centrala begrepp.<br />Vi har l&auml;rarledda genomg&aring;ngar och ser filmer kopplade till arbetsomr&aring;det.<br />Vi analyserar reformationen, Stockholms blodbad och Dacke-upproret med fokus p&aring; orsaker och konsekvenser.<br />Vi diskuterar olika framst&auml;llningar av Gustav Vasa.</p>
<h2>Visa vad du l&auml;rt dig</h2>
<p>Du f&aring;r i grupp skriva manus och spela upp en pj&auml;s ELLER enskilt rita tv&aring; serier d&auml;r du visar olika framst&auml;llningar av Gustav Vasa (t.ex. Vasa som diktator och/eller Vasa som landsfader).</p>
<p>Du f&aring;r g&ouml;ra olika skriftliga bed&ouml;mningsuppgifter.</p>
<h2>Tidsram</h2>
<p>Vi arbetar med Vasatiden under v. 2-7.</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Bed&ouml;mningen utg&aring;r fr&aring;n kunskapskraven f&ouml;r historia &aring;k 6, anpassat till &aring;k 5-niv&aring;.</p>

Historia

Lpp:n behandlar det centrala innehållet "Norden och Östersjöriket Sverige 1500-1700". Tänkt för åk 5.

 kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv, 

 kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden, 

Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.

Den svenska statens framväxt och organisation.

Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.

Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.

Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.

Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

LPP: Vasatiden (Norden och Östersjöriket Sverige, cirka 1500–1700 del 1)

Matriser i planeringen

Uppgifter