Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
SPARKS - Chapter 2
Innehåll
PLANERING Chapter 2 - Choices
TID: V.2-V.10
Arbetsgång: Vi kommer fortsätta att använda SPARKS textbok och SPARKS övningsbok som utgångspunkt för undervisningen. Du kommer att läsa, prata, skriva och lyssna på engelska. Vi kommer även arbeta med kahoot, quizlet och olika videoklipp. Se mer detaljerad arbetsgång nedan. *
Hur och på vad kommer bedömningen att grundas? Framförallt är varje lektion ett tillfälle för dig att visa dina förmågor. Utöver detta kommer du också att genomföra:
* Ett mindre läsförståelsetest
* Muntlig bedömningsuppgift
* Skriftlig bedömningsuppgift
Du kommer att få mer information om varje bedömningsmoment i god tid innan de genomförs.
DETALJERAD ARBETSGÅNG*:
” The answer is yes”
-
Textbook: listen, read and translate + “talk about it” (30-31).
-
Workbook: did you get it (24), word work (25), looking at language (26), listen up, film discussion (27), time for research (27).
“Yes man! Oh no!”
-
Textbook: listen, read and translate + “Talk about it” (32-33).
-
Workbook: did you get it (29), speak out (29), time for research (30), listen up (31).
“Where in the world”
-
Textbook: listen, read and translate + “talk about it” (34-37).
-
Workbook: did you get it (33), word work (33), listen up: four counties (34), looking at language (35), time to write: a fact square (36).
“Dear diary”
-
Textbook: Listen, read and translate + talk about it (38-40).
-
Workbook: did you get it (37), looking at language: irregular nouns (38), listen up: what country (39)
“The choice”
-
Textbook: Listen, read and translate + talk about it (41-43)
-
Workbook: did you get it (41), word work (42), listen up: planning the future (43)
“Working down under”
-
Textbook: Listen, read and translate + talk about it (44-47).
-
Workbook: did you get it (45), time for research: Australian wildlife (46), looking at language: possessive pronouns (46), listen up: unit discussion (47)
Tests
-
Listening, “The 100 most important choices in life”.
Wordlist: library, enjoy, activity, expect, frequency, ingredients, recipe.
-
Översätt orden till svenska.
-
Skriv meningar där du använder orden i meningen.
-
Reading, “Study techniques”.
Wordlist: particular, study technique, equation, highlighting, recent, strategy, important, cramming, quite, visual, distribute, performance, analogy, physics, self-discipline, concentrated, effective, flashcard, various, suggest.
-
Översätt orden till svenska.
-
Skriv meningar där du använder orden.
Matriser
Skriftlig
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Kommunikativ förmåga
|
Du formulerar dig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
Du formulerar dig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
Du formulerar dig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
|
|
Kommunikativ förmåga
|
Språket är i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Du formulerar dig även med visst flyt och språket är i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Du formulerar dig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Metakognitiv förmåga
|
Du väljer och använder dig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Du väljer och använder dig av fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Du väljer och använder du dig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
|
|
Analysförmåga
|
Du diskuterar översiktlig samt gör enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Du diskuterar utförligt samt gör välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Du diskuterar utförligt och nyanserat samt gör välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
|
Analysförmåga
|
Du agerar med godtagbart resultat utifrån budskap och instruktioner.
|
Du agerar med tillfredsställande resultat utifrån budskap och instruktioner.
|
Du agerar med gott resultat utifrån budskap och instruktioner
|
Muntlig uppgift
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Kommunikationsförmåga
|
I samtalet formulerar du dig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande
|
I samtalet formulerar du dig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
I samtalet formulerar du dig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
|
|
Kommunikationsförmåga
|
Språket är i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Du formulerar dig även med visst flyt och språket är i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Du formulerar dig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Analysförmåga
|
Du diskuterar översiktligt samt gör enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Du diskuterar utförligt samt gör välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Du diskuterar utförligt och nyanserat samt gör välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
|
Metakognitiv förmåga
|
Du väljer och använder dig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Du väljer och använder dig av fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Du väljer och använder du dig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för samtalet framåt på ett konstruktivt sätt.
|
