Språk, matematik och kommunikation

Såhär ska vi jobba med språk, matematik och kommunikation under läsåret

Språk & kommunikation

- skapa en miljö som ger möjlighet för barnen att kommunicera med varandra både i övergångar, leken, måltider och planerade aktiviteter

- vara lyhörd på barnens egna samtal och utveckla dem vidare

- ge barnen möjlighet att kommunicera på olika sätt, ex estetiska uttrycksformer, bilder och tecken som stöd.

- Introducera begrepp och utmana språket genom olika arbetssätt, t.ex högläsning, ramsor, sång, golvsagor och lekar.

- Ge barnen möjlighet att utforska språket med kroppen.

- stötta barnens kommunicerande mellan varandra genom att ge dem ord/strategier t.ex inbjuda till lek, byta leksak etc

- fortsätter arbetet med läslyftet

Matematik

- Vi vill uppmana barnen att prova egna teorier och lösningar, där vi pedagoger kan vara med och stötta samt inspirera.
- Ta tillvara de tillfällena som samtal sker kring olika matematiska begrepp, utforskande och reflekterande.

- Vi vill erbjuda en miljö där barnen kan använda olika material för att utforska konstruktion, mätning, volym, vikter, räkning, design och sortering.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,