Skolbanken Logo
Skolbanken

Språk, matematik och kommunikation

Rönnängs förskolor, Tjörn · Senast uppdaterad: 18 september 2023

Såhär ska vi jobba med språk, matematik och kommunikation under läsåret

Språk & kommunikation

- skapa en miljö som ger möjlighet för barnen att kommunicera med varandra både i övergångar, leken, måltider och planerade aktiviteter

- vara lyhörd på barnens egna samtal och utveckla dem vidare

- ge barnen möjlighet att kommunicera på olika sätt, ex estetiska uttrycksformer, bilder och tecken som stöd.

- Introducera begrepp och utmana språket genom olika arbetssätt, t.ex högläsning, ramsor, sång, golvsagor och lekar.

- Ge barnen möjlighet att utforska språket med kroppen.

- stötta barnens kommunicerande mellan varandra genom att ge dem ord/strategier t.ex inbjuda till lek, byta leksak etc

- fortsätter arbetet med läslyftet

 

Matematik

- Vi vill uppmana barnen att prova egna teorier och lösningar, där vi pedagoger kan vara med och stötta samt inspirera.
- Ta tillvara de tillfällena som samtal sker kring olika matematiska begrepp, utforskande och reflekterande.

Vi vill erbjuda en miljö där barnen kan använda olika material för att utforska konstruktion, mätning, volym, vikter, räkning, design och sortering.


Läroplanskopplingar

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

fantasi och föreställningsförmåga,

både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,

svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Varför Skolbanken?

Alla delar med alla

Planeringar i Unikum

Vem driver Skolbanken och varför?

Vem äger materialet?

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback