Spanska Åk8 VT LGr22

¡Bienvenidos! Äntligen är tåget i rullning och vi är på väg ner till Kastrup och din fortsatta resa mot världens alla spansktalande länder!

Den här terminen kommer vi arbeta med teman såsom; 

Regelbundna och Oregelbundna verb i presens (Nutid)

Pretérito perfecto compuesto (Dåtid)

Adjetivo (Adjektiv och dess komparation)

 

Uppgifter:

Nya uppgifter kommer löpande att läggas ut i lärloggen och i ert Google Classroom allt eftersom vi jobbar vidare med nya teman

 

Innehåll:

 

Konkretisering av målen:                           Detta visar du genom att …

 

När vi läser olika texter och samtalar om dessa visar du din förmåga att förstå text

När vi samtalar visar du din förmåga att förstå och prata spanska

När vi skriver texter visar du din förmåga att förstå det spanska språkets struktur genom att bland annat använda rätt grammatik

 

Undervisning:                                            Det här kommer vi att arbeta med …

 

Vi fortsätter utveckla vår förmåga att böja verb i presens och futurum

Vi lär oss böja verb i perfekt (dåtid)

Vi lär oss om adjektiv och dess komparation

Vi lär oss om Sydamerika

 

Bedömning:                                               Dessa förmågor kommer att bedömas …

 

Din förmåga att formulera dig både muntligt och skriftligt på spanska

Din förmåga att förstå ord och fraser i tydligt talat, språk i relativt långsamt tempo samt även i texter om välbekanta ämnen

 

Kopplingar till läroplanen 

Syfte: 

 

• förståelse av målspråket i tal och skrift,
• förmåga att formulera sig och kommunicera på målspråket i tal och skrift,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• förståelse av kulturella och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används.

 

Centralt innehåll:

Kommunikationens innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och hän­del­ser.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper. Målspråkets utbredning i världen.

Lyssna och läsa – reception

• Tydligt talat språk och enkla texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, från olika medier.
• Dialoger, samtal och intervjuer.
• Berättelser och annan fiktion, även i talad eller dramatiserad form.
• Sånger och dikter.
• Muntliga och skriftliga meddelanden samt information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Sökning av enkel information i ett avgränsat urval av muntliga och skrift­liga källor av olika slag för användning i egen produktion och interaktion.
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord och fasta språkliga uttryck, gram­matiska strukturer och stavning, i det språk eleverna möter.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av fram­ställningar och samtal.

Tala, skriva och samtala – produktion och interaktion

• Samtal och skrivande för kontakt och kommunikation.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sam­manhängande tal och skrift.
• Strategier, däribland omformuleringar, frågor och stödjande fraser, för att bid­ra till och underlätta samtal och skriftlig interaktion, även digital.
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord, artighetsfraser, tilltalsord och an­dra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer och stavning i ele­vernas egen produktion och interaktion.
• Bearbetning av egna muntliga och skriftliga framställningar för att för­tyd­liga och anpassa kommunikationen efter syfte och mottagare.