Klockan

Att kunna beräkna tid är en viktig baskunskap . Vi kommer träna på både hur analoga klockan och digitala klockan fungerar. Vi kommer att beräkna tid.

Varför ska vi lära oss det här?

Klockan och tid är en central del i vårt vardagliga liv. Syftet är att eleverna självständigt ska kunna läsa av klockan och mäta tid för att kunna skapa struktur i tillvaron. 

När du är klar ska du ...

Tid:

• Kunna berätta hur många sekunder det är på en minut
• Kunna berätta hur många minuter det är på en timme, halvtimme och en kvart.
• Kunna berätta hur många timmar det är på ett dygn
• Kunna mäta tiden, hur lång tid som gått, räkna hur många timmar/minuter det är mellan två olika klockslag
• Kunna berätta hur många dagar det är på en vecka, ett år, kunna berätta om hur många veckor det är på ett år
• Kunna skriva datum på två olika sätt 
• Kunna berätta när du är född
• Kunna de 4 årstiderna och namn på månaderna 
• Kunna förklara sammanhang mellan dygn,dag,vecka,månad och år, årstid

Analoga klockan:

• Veta namnen och skillnaden mellan timvisare och minutvisare.
• Kunna läsa av klockan hel, halv, kvart i och kvart över
• Kunna rita/ställa in klockan på givna klockslag.

Digitala klockan:

• Veta vilka delar av digitala klockan som visar timmar och minuter.
• Kunna läsa av klockan hel och halv,kvart över och kvart i 
• Kunna mäta tiden, hur lång tid som har gått mellan olika klockslag 

Förmågor du kommer att träna

Begreppsförmåga: Träna på begrepp som hel, halv, kvart i, kvart över, analog klocka, digitalklocka, tid, minut, timme, minutvisare och timvisare, sekund, dygn,dag, vecka. år,skottår

Kommunikationsförmågan: Träna på att kunna läsa av klockan och kommunicera (muntligt och skriftligt) hur mycket klockan är vid ett givet klockslag. 

Problemlösningsförmågan: Kunna räkna tidsskillnaden utifrån enkla vardagliga situationer till exempel hur lång rasten är om rasten börjar kl.10:00 och slutar kl. 10:30. 

Så här visar du vad du lärt dig

• Kunna göra individuella uppgifter
• Kunna svara på frågor självständigt muntligt och skriftligt
• Kunna läsa av klockan både analog och digital varje dag: Tex. 
  • När du kommer in till klassrummet 
  • När du går ut till rasten.
  • När du kommer tillbaka från rasten.
  • Räkna hur många minuter du har rast.
  • När du kommer in till matsalen för att äta lunch och mellanmål.
  • Räkna hur länge du sitter och äter.
  • Räkna ut hur länge lektionen är 
  • När du går hem.

Det här kommer du att göra

• Du kommer göra en egen analog klocka och träna att ställa in tid på den samt koppla analog klocka till digital klocka 
• Du kommer arbeta med en stor klocka på golvet där vi tränar på att förstå tid
• Du kommer arbeta med en begreppslista/begreppskarta 
• Delta i diskussionen om varför vi mäter tiden och svara på frågeställningar så som:
  • När vaknar du på morgonen?
  • När sover du på natten?
  • När äter du frukost?
  • När kommer du till skolan?
  • När äter du mellanmål?
  • När går du hem?
  • När kör bussen?
• Träna i Bingel och Kunskapsstjärnan
• Eleverna får ett bingo papper med olika analoga klockor där läraren slumpar olika digitalklockor. Eleverna kryssar i rätt analog klocka på deras bingopapper tills de får bingo. Även andra bingo-spel för att träna tid.
• Rita tim- och minutvisare för olika klockslag på stenciler
• Skriva klockan hel och halv , kvart över och kvart i som en digital klocka. 
• Räkna hur många timmar/minuter mellan två olika klockslag genom att använda rätt räknemetoder.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
• Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
• Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.