De fem enkla maskinerna 4-6

I det här arbetsområdet kommer vi att arbeta med de fem enkla maskinerna. Vilka kan det vara? Jo, hävstång, kilen, lutande planet, hjulet och skruven. Vi kommer att fördjupa oss i var vi kan hitta dessa och hur de fungerar. Arbetet kommer att slutföras med att ni ska gå på en teknikpromenad för att hitta dessa olika maskiner i skolans närområde. Därefter redovisas detta i form av skiss och en muntlig redovisning inför klassen. ”Det man vinner i kraft, förlorar man i väg”

Innehåll

Bedömningsform

Hur ska det bedömas?

 

• Bedömningsuppgift i slutet av arbetsområdet.
• Arbete under lektioner.
• Teknikpromenad med efterarbete.
• Muntlig redovisning.
• Skriftlig bedömningsuppgift

 

 

Bedömningsaspekter

Vilka kvaliteter bedöms?

 

När du har läst det här avsnittet ska du:

• Kunna mekanikens gyllene regel och kunna ge exempel på hur den används.
• Har reflekterat över några användningsområden för exempelvis det lutande planet, kilen och skruven, nu och för längre sedan. 
• Förstå hur man praktiskt kan använda exempelvis  lutande planet, kilen, och skruven.
• Kunna följande begrepp: enkla maskiner, lutande planet, skruven, kil, hävstång, hjulet, kraftvinst, kraft
• Ge exempel på teknik i din vardag och visa att du förstår att tekniska föremål är skapade av människan.
• Visa att du förstår att teknik är ett resultat av att människan strävar efter att förbättra och trygga sina levnadsvillkor.

 

Undervisning

Innehåll, material och arbetsformer för att träna

 

• Läsa texter.
• Se på film.
• Diskussioner i helklass och mindre grupper.
• Praktiskt arbete.
• Arbete i grupp/enskilt.

 

 

Återkoppling

Hur får eleven veta hur det har gått?

 

Skriftlig återkoppling ges i Unikum.

Muntlig återkoppling ges när bedömningsuppgiften ges tillbaka. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Några tekniska system och hur de påverkar människa och miljö, till exempel vatten- och avloppssystem och system för återvinning. Hur systemen har förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Konsekvenser av teknikval: olika tekniska lösningars för- och nackdelar för människa och miljö.
• Föremål som innehåller rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser med vyer och måttangivelser, ord samt fysiska och digitala modeller.

Kriterier

• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett enkelt sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven undersöker tekniska lösningar och beskriver på ett utvecklat sätt hur några delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett genomarbetat sätt. I arbetet formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är relativt väl synliggjord.
• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett välutvecklat sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett väl genomarbetat sätt. I arbetet formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är väl synliggjord.

Uppgifter

Bedömning Enkla maskiner

Bedömningsuppgift om de enkla maskiner vi arbetat med.

Teknikpromenad

Eleverna kommer att gå ut i närområdet i mindre grupper för att leta efter de 5 "enkla maskinerna". De kommer under promenaden att fota och beskriva funktionen för maskinen på den plats de hittar den. De kommer sedan att få göra en presentation med bilder och berätta om dem för klassen.