Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
De fem enkla maskinerna 4-6
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/linkoping2/vidingsjoskolan2/vidingsjoskolan2/6659429762_4e8eec29-729b-4060-94f7-74b2af2346bd.jpg
Skapad 2021-01-04 17:55
i Vidingsjöskolan Linköping
unikum.net
Grundskola
4 – 6
Teknik
I det här arbetsområdet kommer vi att arbeta med de fem enkla maskinerna. Vilka kan det vara? Jo, hävstång, kilen, lutande planet, hjulet och skruven. Vi kommer att fördjupa oss i var vi kan hitta dessa och hur de fungerar. Arbetet kommer att slutföras med att ni ska gå på en teknikpromenad för att hitta dessa olika maskiner i skolans närområde. Därefter redovisas detta i form av skiss och en muntlig redovisning inför klassen. ”Det man vinner i kraft, förlorar man i väg”
Innehåll
Innehåll
Bedömningsform
Hur ska det bedömas?
- Bedömningsuppgift i slutet av arbetsområdet.
- Arbete under lektioner.
- Teknikpromenad med efterarbete.
- Muntlig redovisning.
Bedömningsaspekter
Vilka kvaliteter bedöms?
När du har läst det här avsnittet ska du:
- Kunna mekanikens gyllene regel och kunna ge exempel på hur den används.
- Har reflekterat över några användningsområden för exempelvis det lutande planet, kilen och skruven, nu och för längre sedan.
- Förstå hur man praktiskt kan använda exempelvis lutande planet, kilen, och skruven.
- Kunna följande begrepp: enkla maskiner, lutande planet, skruven, kil, hävstång, hjulet, kraftvinst, kraft
- Ge exempel på teknik i din vardag och visa att du förstår att tekniska föremål är skapade av människan.
- Visa att du förstår att teknik är ett resultat av att människan strävar efter att förbättra och trygga sina levnadsvillkor.
Undervisning
Innehåll, material och arbetsformer för att träna
- Läsa texter.
- Se på film.
- Diskussioner i helklass och mindre grupper.
- Praktiskt arbete.
- Arbete i grupp/enskilt.
Återkoppling
Hur får eleven veta hur det har gått?
Skriftlig återkoppling ges i Unikum.
Muntlig återkoppling ges när bedömningsuppgiften ges tillbaka.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,Tk
-
identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,Tk
-
använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,Tk
-
värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, ochTk
- Centralt innehåll
-
Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.Tk 4-6
-
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.Tk 4-6
-
Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.Tk 4-6
-
Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.Tk 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.Tk E 6
-
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.Tk E 6
-
Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.Tk C 6
-
Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.Tk C 6
-
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.Tk C 6
-
Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.Tk A 6
-
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.Tk A 6
-
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljöTk A 6
Matriser
De fem maskinerna 4-6
|
Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.
|
På väg Mot E
Du kan inte beskriva och förklara hur någon av våra 5 maskiner fungerar.
|
E
Kunna beskriva och förklara hur någon av våra maskiner från arbetsområdet fungerar. Exempelvis hjulet
|
C
Kunna beskriva och förklara hur några av våra maskiner från arbetsområdet fungerar. Exempelvis hjulet och kilen.
|
A
Kunna beskriva och förklara hur alla de maskiner från arbetsområdet fungerar. Samt kunna ge exempel på var de kan hittas i vårt samhälle idag. De vi pratat om är kilen, hjulet, lutande planet, hävstång, skruven.
|
|---|---|---|---|---|
|
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
|
På väg mot E
Du har ej visat detta.
|
E
Kan förstå och förklara några av de begrepp vi arbetat med i arbetsområdet.
|
C
Kan förstå, förklara och använda de flesta begrepp vi arbetat med i arbetsområdet.
|
A
Kan förstå, förklara och använda begreppen. Använder de även aktivt och på rätt sätt under arbetets gång.
|
|
Dokumentation i forma av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser.
|
På väg mot E
Du har inte visat någon dokumentation med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser.
|
E
Du har gjort en enkel skiss med något ord och begrepp, symboler och måttangivelser.
|
C
Du har gjort en fungerade skiss med några ord och begrepp från arbetsområdet. Den innehåller även symboler och måttangivelser.
|
A
Du har gjort en väl fungerande skiss med flertalet ord och begrepp från arbetsområdet. Den innehåller även symboler och måttangivelser.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
