Syfte/n för arbetsområdet eller ämnet

Utveckla kunskaper om geografiska förhållanden och utveckla en geografisk referensram och ett rumsligt medvetande.
Utveckla kunskaper om, och kunna göra jämförelser mellan olika platser, regioner och levnadsvillkor.
Utveckla en medvetenhet om de sammanhang där geografiska kunskaper är viktiga och användbara.
Få erfarenheter av att tolka och bedöma konsekvenser av olika förändringar som sker i det geografiska rummet. 
Få kunskaper om hur människa, samhälle och natur samspelar och vilka konsekvenser det får för naturen och människors levnadsvillkor. 
Få kunskap om kartan och kännedom om viktiga namn, läges- och storleksrelationer så att de kan orientera sig och dra slutsatser om natur- och kulturlandskap och om människors levnadsvillkor. På så sätt ska eleverna ges möjlighet att se världen ur ett helhetsperspektiv.

Genom undervisningen i ämnet geografi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

Undervisningens innehåll: Vad?

De svenska natur- och kulturlandskapen.
Sveriges naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark och skogar.
Var i Sverige olika resurser finns och vad de används till.
Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten.
Kartans uppbyggnad med färger och symboler och skala.
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Undervisningens innehåll: Hur?

Läsa, förstå och redovisa faktatexter.
Lyssna på lärare och kamrater som berättar om hur det är att leva i de olika delarna av Sverige.
Se filmer om Sveriges natur och resurser. 
Läsa, lyssna på lärare samt arbeta med uppgifter kring hur en karta fungerar.
Muntligt redovisa för klasskamraterna.
Träna namngeografi med hjälp av kartböcker och datorn.
Under arbetet förklarar vi orden och försöker använda de aktuella begreppen i sammanhanget.
Under de olika arbetsområdena kommer indelningar att ske gruppvis och enskilt.

Bedömning

       Bedömning sker fortlöpande under arbetets gång. Dessutom kommer följande att bedömas:

• Muntlig redovisning med hjälp av stödord.
• Test på namngeografi med hjälp av Seterra
• Kunskapsinhämtning efter att ha lyssnat och läst fakta.
• Diskussioner och samtal.
  
  

• Syfte
• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

  Ge
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

  Ge
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

  Ge
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

  Sv
• Centralt innehåll
• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

  Ge  4-6
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

  Ge  4-6
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

  Ge  4-6
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.

  Ge  4-6
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

  Ge  4-6
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

  Ge  4-6
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

  Sv  4-6

Ge

Sverige