👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Matspjälkningen år 8

Skapad 2021-01-07 08:45 i Pilevallskolan F-9 Trelleborg
Grundskola 8 Biologi
Mat och dryck behöver vi alltid ! Vilka näringsämnen innehåller vår föda och vad har dom för uppgift? Och hur bryts dom ner i kroppen? Ja, det är frågor som vi kommer att få svar på i den här kursen. Bon appetit!

Innehåll

Tidsplan/Lektionsplanering                                      

Vi kommer att jobba med arbetsområdet under fem veckor. Vecka 2-6.

Området innehåller

  • Ämnesomsättningen
  • Våra näringsämnen
  • Matspjälkningsorganen
  • Matspjälkningen/Enzymer
  • Ätstörningar   

Arbetssätt

Vi kommer att ha genomgångar med frågeställningar. Vi kommer också att använda Studi. I lärparen får ni också lösa uppgifter tillsammans. 

Bedömning

 Att du är aktiv på lektionerna då vi diskuterar mycket. Att du kan resonera och anpassa dig till sammanhanget. Jag bedömer dig också på ett skriftligt prov i slutet av perioden.

Språkmål

Att använda ett naturvetenskapligt språk så mycket som möjligt. Lära dig nya begrepp och använda dom i rätt sammanhang.

Begrepp

Ämnesomsättning, kolhydrater, mineralämnen, vitaminer, aminosyror, enzymer, tarmludd, emalj, karies, veganer, anorexi, bulimi.

 

 

 

Därefter kopplar du följande: (detta görs genom att klicka på läroplan)
Syfte
Centralt innehåll
Kunskapskrav

Begreppslista:
Skriv olika begrepp i punktform

Bedömningsmatris
Klicka på "skriv vilket område som skall bedömmas"
Huvudrubrikerna som börjar med Insats krävs ska stå kvar och så även texten som finns i bedömningsrutan.
I rutorna ska du sedan skriva in vad det är som krävs för de olika nivåerna. 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
    Bi
  • Centralt innehåll
  • Hur den fysiska och psykiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Vanligt förekommande sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Virus, bakterier, infektioner och smittspridning. Antibiotika och resistenta bakterier.
    Bi  7-9
  • Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer.
    Bi  7-9
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till aktiviteten.
    Idh  C 6

Matriser

Bi
Skriv vilket område som ska bedömas

Insats krävs
Grundläggande kunskaper
Utvecklade kunskaper
Väl utvecklade kunskaper
Bedömning
Eleven har ej uppnått målet för godtagbart
Skriv in text som beskriver vad eleven ska göra för att uppnå denna nivå i bedömningen. Texten ska vara konkretiserad utifrån ditt arbetsområde.
Skriv in text som beskriver vad eleven ska göra för att uppnå denna nivå i bedömningen. Texten ska vara konkretiserad utifrån ditt arbetsområde.
Skriv in text som beskriver vad eleven ska göra för att uppnå denna nivå i bedömningen. Texten ska vara konkretiserad utifrån ditt arbetsområde..