Läsprojekt förskoleklass

Vi kommer samarbeta med skolbiblioteket. Du kommer få lyssna till en sagobok i Polylino tillsammans med dina föräldrar. Vi kommer också arbeta med boken i klassrummet. Du kommer få redovisa den i slutet av veckan i grupp, antingen i klassrummet eller i skolbiblioteket.

Förmågor att utveckla 

• Samtala & tala 
• Lyssna aktivt 
• Tolka bild och text
• Återberätta text

Centralt innehåll och kunskapskrav 

(se nedan)

Undervisningsinnehåll

• Du kommer att få lära dig använda Polylino i klassrummet. (lektioner)
• Du kommer få lära dig berättelsens struktur början - mitten - slutet och dess delar -  karaktär, problem och lösning (lektioner)
• Du ska använda polylino hemma ihop med dina föräldrar.  (hemläxa)
• Du kommer att få rita en bild till din saga  (hemläxa)
• Du kommer få analysera din valda saga och återberätta den utifrån berättelsestrukturen (expertgrupper i skolan)

Begrepp 

• början - mitten - slutet
• Karaktär
• Problem
• Lösning
• Saga

Elevinflytande 

Du kommer få rita en valfri bild som hör ihop med din saga

Modersmål

Förförståelse på hemspråk: lyssna först på en bok på egna modersmålet innan man lyssnar på samma bok på svenska

Redovisning: förbered med modersmålslärare de nyanlända barnen. De får först redovisa på modersmålet. i expertgruppen ska de nyanlända kunna redovisa 3 relevant ord i hela meningar (Fahima)

Elevens utvärdering och redovisning 

Eleven får i expertgrupper svarar på frågor: Hur gick det att lyssna på sagan hemma? Vad tyckte du om sagan?

I expertgrupper kommer du få berätta om din saga och redovisa din bild 

Förväntningar på eleven

Du hittar en saga i Polylino

Muntlig delaktighet på lektionerna

Du ska vara delaktig i att bedöma hur det gått att läsa/lyssna hemma

Du ska kunna återberätta en saga med hjälp av bilder i expertgruppen

Nyanlända ska redovisa sin bok på modersmålet (om möjlighet finns) samt redovisa sin målade bild med hjälp av 3 hela meningar på svenska

Grovplanering

Vecka 42:hantera en iPad 

1. Vad är en iPad
2. Vi öppnar våra iPads gemensamt
3. Vi öppnar appen Polylino och tittar på hur många böcker som finns. 
4. Bibliotekarien sätter på en bok som vi lyssnar gemensamt på

Vecka 43:bekanta sig med Polylino

1. Börja jobba i klassrummet med Polylino
2. Målet är att eleverna ska börja lära sig att på egen hand öppna appen Polylino.
3. skicka hem elevernas användarnamn och lösenord  med veckobrevet på fredagen med uppmaning om att föräldrarna ladda ned appen Polylino. Målet är att så många föräldrar som möjligt gör detta.
4. Bibliotekarie försöker fånga upp föräldrar på morgonen och eftermiddagen för att visa hur man laddar ned Polylino

Vecka 45:bekanta sig med Polylino - repetera vecka 43

1. Börja jobba i klassrummet med Polylino
2. Målet är att eleverna ska börja lära sig att på egen hand öppna appen Polylino.
3. skicka hem elevernas användarnamn och lösenord  med veckobrevet på fredagen med uppmaning om att föräldrarna ladda ned appen Polylino. Målet är att så många föräldrar som möjligt gör detta.
4. Bibliotekarie försöker fånga upp föräldrar på morgonen och eftermiddagen för att visa hur man laddar ned Polylino

  

Veck 46 vecka: dela ut boktitel efter förståelsenivå och bokvana

1. Fortsätter jobba i klassrummet med Polylino. Målet är att eleverna blir säkra på hur Polylinofungerar
2. Bibliotekarie väljer ut 5 titlar som passar barnens olika nivåer. Lärarna ger varje barn en titel i ”läs/lyssnar-uppgift” på fredagen
3. Veckobrev med läsuppgift för föräldrar och barn – rita bild och skriv bokens namn på bilden. Målet är att föräldrarna sitter tillsammans  med sitt barn och lyssnar och deltar i samtalet kring barnens skriv/målaruppgift

 

 Vecka 47: 

1.      . under denna vecka får eleverna på sig att utföra sin uppgift.

 

Vecka 48

1. Expertgrupper: En från varje bok i en grupp?
2. FÖRSLAG: Under sagstundstiden delar vi i ytterligare hälften så att Helena får en grupp och assistent får en grupp. Redovisning. Typ 6-7 barn i varje grupp

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,
• kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften,
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Samtala om innehåll och budskap i olika typer av texter.
• Berättande texter, sakprosatexter och texter som kombinerar ord, bild och ljud.
• Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap.
• Digitala verktyg och medier för kommunikation.
• Tolka och samtala om innehåll och budskap i olika estetiska uttryck.